Alison Preston研究小组的成员研究fMRI大脑扫描
学分:薇薇安·阿巴吉/德克萨斯大学奥斯汀分校 一项新的研究发现，当我们变老时，我们进行推理的方式——寻找不同经历之间隐藏的联系——会发生巨大变化
这项研究的发现有朝一日可能会导致基于个人认知和大脑发展的个性化学习策略
研究人员发现，虽然成年人建立的是整合的记忆，已经有了推论，但儿童和青少年建立的是独立的记忆，他们后来会比较这些记忆，以便快速做出推论
神经科学和心理学教授、今天发表在《自然·人类行为》杂志上的这项研究的资深作者艾莉森·普雷斯顿(Alison Preston)说:“成年人如何构建知识对孩子来说并不一定是最佳的，因为成年人的策略可能需要儿童尚未完全成熟的大脑机制。”
她与第一作者玛格丽特·施里奇廷共同领导了这项研究，施里奇廷曾是普雷斯顿实验室的博士生，现在是多伦多大学的心理学助理教授
为了理解成人和儿童如何做出推论的区别，想象一下参观日托中心
早上，你看到一个孩子带着一个大人来了，但是下午，那个孩子带着另一个大人走了
你可能会推断这两个成年人是孩子的父母，是一对夫妇，你的第二个记忆将包括你看到的第二个人和你以前经历的信息，以便推断这两个成年人——你实际上没有一起看到的人——可能如何相互关联
这项新研究发现，有相同经历的孩子不太可能像成年人那样在第二次经历中做出同样的推断
这两种记忆联系较少
如果你让孩子去推断那个孩子的父母是谁，你的孩子还是可以做到的；他或她只需要找回两个不同的记忆，然后推理每个成年人之间的关系
研究人员认为，儿童和成人的神经机制不同，在海马体和前额叶皮层的关键记忆系统完全成熟之前，儿童使用的策略可能是他们大脑连线方式的最佳选择
这种差异可能会阻止孩子在新的学习中回忆过去的记忆，并限制他们联系事件的能力
普雷斯顿说:“在没有成熟的记忆系统的情况下，孩子能做的最好的事情就是放下准确的、不重叠的记忆痕迹。”
“从那些准确的记忆痕迹中，孩子可以在以后将它们带入脑海，以促进对它们之间联系的推断
" 汉娜Roome(右)和妮可·沃尔高为一名研究参与者准备了功能磁共振脑部扫描
学分:薇薇安·阿巴吉/德克萨斯大学奥斯汀分校 研究人员让87名7至30岁的受试者躺在功能磁共振成像(fMRI)扫描仪中看成对的图像，该扫描仪通过检测血流的微小变化来测量大脑活动，这些图像就像上面的日托例子一样，提供了推断没有一起出现的物体之间关系的机会
研究人员发现，青少年用于推理的策略不同于幼儿和成人
回到日托中心父母的例子，当一个青少年和孩子一起储存第二个成年人的记忆时，这个青少年抑制了涉及第一个成年人的早期记忆
每一个记忆都变得比更小的孩子更加清晰，关于两个成年人如何联系的自动推断就更少了
普雷斯顿说:“青少年的学习策略可能更倾向于探索世界，而不是利用他们已经知道的东西。”
这项研究的这一教训和其他教训可以为改善不同年龄阶段的教学和学习提供参考
“从大脑成熟的角度来看，不同的人会在不同的地方，”普雷斯顿说，“我们可以设计学习策略，利用个人手头的神经机制，不管他们是7岁还是70岁。”
" 这项研究的其他作者是芝加哥洛约拉大学的凯瑟琳·瓜里诺和犹他州奥斯汀的汉娜Roome
这项工作得到了美国国立卫生研究院和加拿大创新基金会的支持
普雷斯顿拿着博士
A
威尔逊·诺尔和拉古纳特·普爵士
马亨德鲁神经科学教授
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