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根据UCL研究人员领导的一项新研究，一个孩子的教育成功取决于他们没有从父母那里遗传的基因，以及他们拥有的基因
这项由纳菲尔德基金会资助的研究证实，一个人直接继承的基因最有可能有助于他们在教育方面的成就
但是，父母的基因虽然没有直接遗传，但仍然影响着父母自己的教育水平，进而影响着他们为孩子提供的生活方式和家庭环境，这些基因也很重要，可以影响一个人在学校内外的表现
这项研究是对遗传对教育结果影响的现有证据的系统回顾和荟萃分析，今天发表在《美国人类遗传学杂志》上
孩子像他们的父母是因为天性(他们遗传的基因)和教养(他们成长的环境)
但是先天和后天的影响是交织在一起的
母亲和父亲各自将一半的基因传递给孩子，虽然另一半基因没有传递，但他们继续影响父母的特质，并最终影响孩子的特质
例如，具有较高学习遗传倾向的父母可能对阅读等活动更感兴趣，而阅读反过来又会培养他们后代的学习能力
这种概念——当父母的基因通过塑造他们为后代提供的环境来影响后代的结果——被称为基因培育
它描述了父母的基因如何间接影响孩子的特征
在这篇论文中，研究人员回顾和分析了几个国家的12项研究，并使用了一种叫做多基因评分的方法，研究了近40，000对父母和孩子中数百万个基因变异对教育程度的影响
研究人员发现，遗传对教育成功的影响大约是遗传的一半
研究中多基因分数捕捉到的遗传滋养效应至少解释了1
28%的教育结果差异，而直接遗传效应至少解释了2
教育成果差异的89%
研究人员表示，考虑到多基因分数只反映了教育结果的一部分遗传性，这一发现被低估了；实际的遗传效应可能高出数倍，但直接的遗传效应仍可能是遗传养育效应的大约两倍
首席研究员博士
让·巴普蒂斯特·平奥尔特(UCL心理和语言科学)说，他们“发现基因培养对孩子的教育成就有显著影响
这种影响主要归因于他们父母的教育以及教育如何影响他们提供的环境
我们还发现，父亲和母亲有相似的基因培育效应，这表明父母双方在塑造和培养有利于孩子学习的环境方面同样重要
" “这项研究说明了基因和环境之间的关系有多复杂
尽管我们的研究使用了遗传方法，但它提供了强有力的证据，表明当我们谈论教育时，环境和遗传一样重要
" “这里两个方面是互补的
首先，其中一部分取决于基因彩票，所以父母没有完全的控制权，并不是所有的事情都取决于他们所做的事情
也就是说，父母做什么和他们的选择似乎确实很重要
我们的发现表明，社会经济地位和父母教育可能是关键
" “了解教育程度(受教育年限、获得的最高学位)和成就(取得的分数和成绩)是如何通过家庭传递的，以及这些知识如何帮助我们打破几代人之间的劣势循环，这一点非常重要
" 论文的第一作者，博士
王碧瑶(UCL心理语言科学)表示，“现在说最重要的是家庭内部发生的事情(比如父母给孩子读书)还是家庭外部发生的事情(比如父母选择最好的学校和活动)，还为时过早。”
接下来，我们希望弄清楚基因培育通过哪些途径运作，如果它在不同的发展阶段发生变化，并确定环境的哪些方面是最重要的
这将是设计新的干预措施以鼓励和支持所有儿童取得成功的关键
"
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