媒体总时数的部分斯皮尔曼相关曲线(控制年龄、性别和人机界面；左面板)和媒体多任务处理(MMI控制年龄、性别和媒体总时数；右面板)
信用:卡多佐-莱特等人
，2021年，PLOS ONE，CC-BY 4
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0/) 来自卢森堡大学和日内瓦大学的一组研究人员发现证据表明，导致问题的不是孩子在电子媒体上停留的时间，而是他们的行为方式
该团队写了一篇论文，描述了他们在瑞士日内瓦郊区的一所公立小学进行的一项研究，以及他们从中学到的东西，并将其发布在开放获取网站PLOS ONE上
在过去的几年里，儿童和成年人都越来越多地使用电子媒体，现在他们都可以使用电视、电脑、平板电脑、智能手机和视频游戏
先前确定这种媒体使用对成人和儿童产生何种影响的努力，结果喜忧参半
在这项新的努力中，研究人员试图采取一种更直接的方法来更多地了解这个话题——他们与一所小学的官员做出安排，让孩子们和那些熟悉他们的人参与进来
为此，他们对家长、教师和学生进行了调查，询问他们关于电子媒体使用的各种问题，以及电子媒体如何影响使用电子媒体的孩子
这项研究主要集中在8至12岁的儿童身上，其中118名男孩和女孩都填写了研究人员发给他们的问卷
这些问题旨在了解媒体使用的更多信息，以及注意力问题、睡眠质量和数量、成绩、动机水平、信念和心理健康等
给老师和家长的问题集中在了解他们对孩子使用媒体的看法上
花在电子游戏上的时间的部分斯皮尔曼相关曲线(控制年龄、性别以及媒体和媒体多任务处理的总时数)
三个面板描述了花在任何类型的视频游戏上的时间(左面板)，或者分别考虑花在动作类(中间面板)和非动作类视频游戏上的时间(右面板)
信用:卡多佐-莱特等人
，2021年，PLOS ONE，CC-BY 4
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0/) 在分析了他们的数据后，研究人员发现几乎没有证据表明媒体使用导致了儿童的心理健康问题——只有当他们试图将它们混合在一起时，问题才会出现
例如，他们发现，一边看电视，一边和朋友打电话发短信，可能会导致更大的压力，有时还会导致行为或情绪问题
他们还发现，随着年龄的增长，孩子们使用媒体的时间也在增加——8岁时，每天使用媒体的时间约为4个半小时
到了12岁，这个数字增长到8岁以上
研究人员还发现，不出所料，男孩比女孩花更多的时间玩电子游戏
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