由加州大学河滨分校的Holly Ober创作
信用:Pixabay/CC0公共领域
人们使用空间技能来操纵、组织、推理和理解现实和想象空间中的空间关系
估计剩余的土豆泥在一个储存容器中能容纳多少需要空间技巧，就像把一辆汽车装进停车位或组装一件新家具一样
研究现在已经证实了广泛报道的空间技能和数学技能之间的联系
这篇新论文是基于加州大学河滨分校教育学助理教授金纳里·阿提特领导的两项元分析
这两种技能之间的关联是适度的，性别和年级水平没有发挥重要作用
这意味着，无论学生的性别或年级水平如何，空间技能和数学技能之间的关系是相同的
这一发现表明，提高空间技能可以提高任何性别或教育水平的学生的数学成绩
阿提特说:“这是一件大事，因为有证据表明，空间技能是有可塑性的，可以通过实践和执行空间任务的经验来提高。”
“此外，空间技能的发展并不依赖于正式的学习经历
研究人员发现，参与诸如玩积木、拼图和电子游戏等活动可以提高一个人的空间技能
" 研究长期以来注意到空间技能和数学技能之间的联系
具有良好空间技能的学生通常在数学方面也表现良好，一些研究表明，空间技能可以独立于语言或其他推理技能来预测未来的数学学习
尽管有大量证据表明这两种技能之间存在联系，但是空间技能、数学技能和一般智力因素之间关系的细节还没有被很好地理解
性别、年级水平和其他种类的语言和推理能力对空间和数学技能之间关系的影响还没有被彻底调查过
Atit和合著者筛选了过去20年发表的关于该主题的论文，并选择了45篇符合其所有研究标准的论文
他们从这些论文中提取了相关数据，并对其进行了两次统计分析
第一项研究发现，空间技能和数学成绩之间的联系不受性别或年级水平的强烈影响
第二项研究发现，流畅的推理和语言技能会影响空间和数学技能之间的关系，但即便如此，两者之间仍然存在直接联系
流动推理是一种分析新问题、识别支撑这些问题的模式和关系以及在不使用先前信息的情况下应用逻辑的能力
“第二项研究的发现表明，这种灵活解决问题的技能以及语言技能是空间和数学技能之间关系的关键组成部分
然而，即使考虑到这些额外的技能，空间技能和数学技能之间的关系仍然存在，”阿提特说
这些发现证实了通过帮助学生发展空间技能来提高他们数学技能的努力，但也表明这种努力应该在小学后继续
因为这种联系在所有年级都很明显，发展空间技能也可以帮助中学生和中学后学生学习数学
此外，研究结果表明，与单独发展空间技能相比，增强空间技能以及流畅的推理和语言技能可能会对学生的数学成绩提供更大的提升
贾森·理查德·鲍尔、特丽·皮格特、李吉云、爱丽莎·阿参与了这项研究
吉尔，大卫·赫
科琳·乌塔尔
甘利和谢丽尔·阿
索比
论文“检验空间技能和数学成绩之间的关系:一项元分析”发表在《心理计量学通报与评论》上
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