作者:黛布拉·杜德克，吉赛尔·纳塔莎·伍德利，《对话》
信用:CC0公共领域
网飞的喜剧《性教育》现已进入第三季，以英国一所高中的一群学生和老师为背景
在描述性教育时，它教观众关于性和性的知识——通常比学校的性教育课做得更好
在第三季的第一集中，博士
让·米尔伯恩(吉莲·安德森)就她的新书《未受教育的国家:我们青年的性教育宣言》接受电台采访
当主持人让她告诉他这本书的情况时，她回答说她对学校性教育课的“无能”感到震惊
因此，她创造了“这本易于阅读的手册，帮助我们的青少年和他们的父母，在他们成为性活跃的年轻人时获得力量
" 他回答说:“听起来有点活泼
”琼反驳道，“好吧，如果你说的活泼，是指经过高度研究，对我们孩子的健康和幸福至关重要，那么，是的，我想是的
" 简的回应可以很容易地应用到电视剧本身——活泼但重要
这也可以看作是对学校性教育项目如何改善他们与好奇的青少年交流相关信息的评论
我们是一个国际研究小组的成员，该小组与来自希腊、爱尔兰和挪威的学者合作，采访青少年及其父母，了解他们对获取性内容的伤害的看法
作为在性学、传播学和媒体研究领域拥有专业知识的研究人员，我们重视年轻人分享的关于自身需求和愿望的知识
我们对青少年的研究——以及代表他们经历的故事——表明他们是想要并且应该得到性正面信息的性存在
性的积极一面经常被排除在课堂之外
性挑逗，但有教育意义 性教育是流行文化中的故事如何正面描述青少年性行为的一个例子
例如，第三季第一集的开场是乐观的、好玩的和性感的
它在至少13个不同的性快感时刻之间切换:异性性行为、年轻男性之间的同性恋性行为、年轻女性之间的同性恋角色扮演性行为、看色情片时手淫、在线性行为、虚拟现实性行为——以及边吃奶酪泡芙边看书的快感
这个序列具有性挑逗性，但也有教育意义
它显示了不同年龄(是的，老师和父母也有性行为)、种族、性别和体型的一系列欲望
没有任何关于禁欲和恐惧的信息经常与青少年性行为联系在一起，也没有害羞的窗帘飘动代表性
这部剧的前提是摩尔代尔高中的青少年没有接受足够的性教育课程，所以吉恩的儿子奥蒂斯(阿沙·巴特菲尔德饰)和他的同学梅芙(艾玛·麦基饰)为他们的同龄人建立了一个性治疗服务
这些年轻人寻求如何克服性困难，成为更好的恋人的信息
他们(通常)从提供资源和建议的奥的斯和梅芙那里找到正确的——而且总是坦率的——信息
青少年和色情 正如我们在最近的一篇文章中指出的那样，这部电视剧让色情作品只对青少年有害的观点变得更加复杂
用一个角色的话来说，看色情片可以是“一种乐趣”，但也是性方面错误信息的来源
性教育揭穿了这种错误信息，比如一个角色错误地认为性满足需要一个大阴茎，而另一个角色认为她的阴唇应该塞进去
青少年作为色情和色情叙事的消费者和生产者，可以利用这些故事以及性教育中的故事来发展对性和性的理解，并补充学校课程中提供的信息
这种关于色情的表面矛盾与澳大利亚家庭研究所写的一份关于色情对年轻人影响的报告相吻合
该报告强调缺乏关于年轻人如何获取性内容(无意或有意)的信息；关于他们所看到的色情内容；以及青少年区分幻想色情作品和现实性经历的能力
该报告还发现，很少有青少年自己讲述他们在网上接触性内容的经历，以及从中感受到的伤害
它指出需要进一步的研究，包括青少年的声音
教学乐趣 博士；医生
负责协调科廷大学性学课程的雅克·亨德里克斯认为，性教育应该包括对快乐的讨论，而不是主要关注生殖
目前，全国各地的性教育质量差异很大，但在西澳大利亚州，一组研究人员发现，课堂上“需要更加关注积极的性行为和相关的当代问题”
性教育挑战了一种普遍的观念，即青少年应该受到保护，免受性和性材料的伤害
青少年讲述的关于青少年的故事可以成为开启儿童和成人之间关于性的对话的重要工具
这场由“性教育”等节目引发的对话强调，不仅在学校，而且在社区和家庭本身，都需要更全面的性教育
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