莱昂·贝纳德著《对话》
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澳大利亚和其他地方的一些学校已经用圆形隔间和共享桌子代替了单独的桌子，以进行协作
但是证据到底说了什么呢？灵活的学习空间是否提高了学生的合作能力，以及他们的整体学习？ 教室的演变 对于许多父母来说，他们孩子就读的学校在设计上与他们自己童年的学校有明显的不同
这是因为澳大利亚和新西兰(以及国际上)的学校设计正在挑战传统的教室，一名教师和30名学生坐在固定的、统一的桌椅上
这种安排正在被开放式空间所取代，这些空间可以容纳几名教师与大约100名学生合作
这些新教室包括丰富的色彩、布置、风格和家具类型，如共享桌子、移动椅子、脚垫和豆袋
目的是鼓励学生自由行动和合作
这一安排还为学生提供了个人工作的选择，如果他们愿意的话
这些变化的原因是什么？ 世界经济论坛在其2018年的报告《就业的未来》中指出，随着工作场所随着技术的变化，“人类”技能的重要性，如“创造力、独创性和主动性、批判性思维、说服力和谈判力”
开始获得这些技能的明显地方是学校
经合组织在其2013年创新学习环境报告中指出，创造力、协作和数字素养对于21世纪的劳动力比传统知识获取更重要
至少在过去的二十年里，教师们越来越注重培养“21世纪的技能”
“他们学会了适应21世纪儿童的学习需求和风格，同时也学会了适应和拥抱技术的发展
其结果是教学已经从以教师为中心的教学转变为以学生为中心和以学生为主导的学习
奥克兰霍布森维尔角小学的现代教室设计
作者:莱昂·贝纳德 非传统学校家具能提高学习吗？ 支持非传统家具的一个理由是，它的设计和灵活性提高了学生的参与度
2020年，一项针对德克萨斯州10个教室，206名小学三年级和四年级学生的研究报告称，学生在使用灵活的家具选项时，体验到了更高水平的使用、舒适和专注
研究发现，灵活的家具为合作和培养学生的自主性提供了机会
重要的是，这项研究还表明，如果给予适当的专业发展支持，灵活的家具可以积极影响教师的行为
这是因为它将他们从控制学生中解放出来，学生可以在教室里自由活动
一些当地的研究也有类似的发现
2018年卧龙岗大学的一项研究发现，几个因素提高了学生的参与度和积极性，包括学生自主使用灵活的家具
新西兰最近的一项研究发现，学生们在选择家具时经过深思熟虑，这反映了他们对不同种类的家具如何支持各种学习活动的自觉意识
有可能是负面的 然而，澳大利亚的两项研究都报告说，由于家具的种类和种类的社交方面，会分散注意力并增加噪音
在某些情况下，这些分心会导致偏离任务的行为和注意力的降低
现代学校家具的设计师声称对学生的身体和心理健康有一系列好处
其中包括打破传统学校环境中常见的久坐不动的坐姿循环
一些家长激烈地质疑这一观点，例如，认为豆袋等选择会损害孩子的姿势
同样，卧龙岗和新西兰的研究也质疑学生弯腰驼背坐在矮桌子上或无背脚垫上对健康的好处
但两人都认为，自由和频繁的学生运动减少了任何姿态上的担忧
虽然没有定论，但证据确实表明，21世纪所有年龄段的学生都更喜欢能够自由活动、坐、无精打采或躺在他们最舒适的地方，以及与同龄人一起完成协作任务的选择
这是否会比坐在传统的直线桌椅上带来更好的学术成果还有待研究
目前，现代灵活的学习环境让学生更加投入，这不会是一件坏事
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