艾丝·古维利和赛特·拜拉克达尔，《对话》 信用:74/Shutterstock 2020年4月，当新冠肺炎强制关闭学校时，数百万父母和孩子的生活发生了天翻地覆的变化
随着2021年1月4日英格兰宣布新的全国封锁，许多家长和学校再次措手不及
然而，这一次，英国的学校有法律义务提供远程或在线教学，这可能包括视频课程和其他在线或离线资源，如任务和练习册
此外，教育部长加文·威廉姆森建议，如果家长认为学校向他们的孩子提供的远程教学水平低，他们应该向教育监管机构报告
虽然威廉姆森的提议是错误的——在这样一个困难时期，应该鼓励家长和学校共同努力——但政府已经采取了正确的政策，颁布了学校提供远程教学的法律义务
远程教学可能对贫困儿童尤为重要
但是，目前学校的负担——预计学校将为关键员工的子女提供远程教学和面对面教学——使得这项任务极其困难
学习损失 流行病爆发前进行的研究表明，学校关闭会导致许多学生学习成绩下降
初步证据表明，大流行期间发生了重大的学习损失，教师们已经对学校关闭对贫困群体学生的过度影响表示关切
预计学校将为学生提供固定时间的远程教育，以确保年轻人在家中获得高质量的学习
我们已经扩大了向最需要笔记本电脑和平板电脑的人提供笔记本电脑和平板电脑的规模，以便他们能够继续接受教育
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教育部(@ educagouk)2021年1月7日 埃塞克斯大学在2020年春季停课期间进行的新冠肺炎理解协会调查结果支持了这些担忧
通过对大约4519名儿童学习情况的大规模调查，我们调查了第一次禁闭期间家庭学习对学生的影响
调查结果显示，学校提供的远程教学增加了所有学生的家庭学习。其他学者正在对调查结果进行审查
然而，来自非特权家庭的学生花在家庭学习上的时间比他们的特权同龄人少得多
我们假设，新冠肺炎学校的停课对父母受教育程度较低的孩子、单亲家庭的孩子、少数民族背景的孩子和贫困家庭的孩子影响最大——这些孩子有资格享受免费学校午餐
如果他们的父母没有受过良好的教育，他们可能无法承担教学责任
单亲父母可能会有更多的负担，包括有限的时间、支持和资源来促进家庭学习
少数民族父母可能英语能力差，对学习材料的理解有限，或者支持学习的能力有限
换句话说，贫困和处境不利的父母将更多地依赖其子女学校提供的教学设备
平均而言，我们的调查发现，在4月份的封锁期间，孩子们每天花大约三个小时在家学习
每天，有资格享受免费校餐的儿童、单亲家庭的学生以及父母中有普通中等教育证书或更低学历的儿童在家庭学习上花费的时间比他们更有特权的同龄人少
我们的研究表明，如果给这些孩子提供同样的远程教学，大多数家庭学习的差距将会缩小
调查结果表明，远程教学大大增加了儿童花在家庭学习上的时间
我们发现，学校提供的线下指导和材料使孩子们每天花在家庭作业上的时间增加了大约18分钟
当教师监控学校作业时，家庭学习时间平均每天增加12分钟，而在线课程的提供使家庭学习时间每天增加10分钟
学校的负担 提供远程教学的法律要求表明了确保所有学生接受教育的承诺
但这发生在学校面临巨大压力的时候
新的政府指导允许没有笔记本电脑或学习空间的学生上学
由于这个原因，大量学生能够上学，这可能会增加教师和学校处理远程和面对面教学的需求
理想的情况是，学校应该跟踪并优先考虑弱势儿童，并注重提供学习材料，包括为无法上学的学生安排课业
教师应该每天监控和检查这些作业，并提供反馈
每天一两次在线直播课可能会增加学生与学校和朋友的联系，并有益于他们的心理健康
但是，提供充分的远程教学需要学校、教师和学生拥有最新的互联网基础设施、信息和通信技术以及使用这些技术的技能
为数字化教育做好准备应该是政府的一项政策重点——但这是英国目前排名非常靠后的一项措施
无法使用电脑和互联网的孩子尤其难以进行远程学习
学校和政府应该向这些孩子提供资源
为了减少学习损失，学校和家庭应该共同努力为孩子们提供最好的远程和面对面的教学
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