作者:Maria Fernanda Ziegler，FAPESP 《科学进步》上的一篇文章显示，高中生对环境和科学观念越来越敏感
然而，就区域而言，兴趣是不均衡的
它在北方最强烈，在东南部不太强烈
信用:帕特丽夏·法拉利/维基共享 随着巴西年轻人开始上高中，他们对生物多样性、亚马逊河保护和科学越来越感兴趣，但与东南部的同龄人相比，北部地区的学生对学习这些学科以及当地的动植物更感兴趣
这些是在《科学进展》的一篇文章中报道的一项研究的一些发现
作为FAPESP(圣保罗研究基金会)支持的一个主题项目的一部分，这项研究分析了来自五位博士的数据
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论文以及一项名为科学教育相关性的国际调查
作者认为有必要在巴西的国家学校课程中纳入更多关于当地植物和动物的知识
该项目是在FAPESP生物多样性特征、保护、恢复和可持续利用研究方案(FAPESP生物区)的支持下进行的，涉及圣保罗州的五个机构:圣保罗大学、圣保罗联邦大学、联邦农业大学、圣卡塔诺大学(USCS)和布坦坦研究所
自2004年以来，已有40多个国家的15岁学生回答了ROSE调查问卷，详细说明了他们对与保护、科学、技术和生物多样性相关的主题的兴趣
“巴西学生对更深入地研究本土植物和动物非常感兴趣——例如，比英国、挪威或瑞典的年轻人更感兴趣
2007年至2014年间，我们在巴西进行了三次调查，发现了几个趋势，其中一个趋势是，与常识相反，年轻人对这些话题的兴趣正在增加，”该项目的首席研究员内利奥·比佐说
比佐是南太平洋大学教育学院和UNIFESP环境、化学和药物科学研究所的科学教育教授
学生们应邀就与科学、技术和生物多样性有关的主题自由发表意见
这项调查于2007年在两个城市进行试点，随后在2010年和2014年进行了全国范围的抽样调查
在最近一次测试中，788名学生(43
7%的样本),而1015名(56
3%)说他们不是
地区之间的比较表明，50
居住在包括亚马逊雨林在内的北部的学生中，有4%的人对了解当地的生物多样性感兴趣，而东南部的这一比例为33%
1%
东北地区有第二大比例的受访者希望更多地了解他们地区的生物多样性(46
9%)
“这是一个令人惊讶的结果
人们可能会认为，在人类发展指数(HDI)较高、博物馆等文化或教育景点较多的地方，人们对教育的兴趣会更高，但调查显示情况恰恰相反，”比佐告诉FAPESP通讯社
“这种利益不平等的原因必须进一步调查
我们想了解为什么有些人非常感兴趣，并找到刺激其他人的方法
巴西人类发展指数最低的是北部和东北部
我们认为，在北方，土著文化可能是对了解森林保护和生物多样性感兴趣的一个重要原因
" 研究人员在文章中指出，亚马逊的生物多样性和该地区土著居民的祖传知识几乎没有出现在学校和教科书中，这些学校和教科书倾向于偏爱大型外来动物，如北极熊、大象、长颈鹿或狮子，而不是当地的多样性，如粉红河海豚、燕尾服、树懒、鬃毛狼、蚊子和豹猫
比佐说:“巴西学生显然需要更多地了解亚马逊，但学校和教科书告诉他们，一个密不透风的丛林最近才被印度人占领。”
“事实并非如此
众所周知，当葡萄牙人来的时候，亚马逊还远远没有人
" 众所周知，在前哥伦比亚时代，亚马逊河流域是众多复杂人口的家园，这些居民改变了森林
“当地社区干预了树木分布，驯化了80多种植物，”他说
“结合考古学和语言学的一项非常有趣的研究证明了这一点
然而，尽管学生们渴望在学校里了解这些传统知识，但实际上并没有人提及这些知识
" 人们知道木薯已经被驯化了，他补充道，但这80多种木薯还包括甘薯、菠萝、木瓜和世界各地广泛食用的许多其他种类的水果和蔬菜
“甚至氯喹的活性成分，这种抗疟药最近经常出现在新闻中，也来自美洲印第安人发现的树皮，”他说
研究人员称，文化也在某种程度上解释了这种强烈的兴趣
神话生物，如河豚、库鲁皮拉和马平古里，栖息在亚马逊当地和土著居民的想象中，反映了他们与自然的接近
这些神话般的生物和他们的传说是亚马逊乡村和城市文化的一部分
它们有助于传播关于生物多样性的知识，因此，生活在北方，甚至是城市地区的年轻人与自然的关系不同于南方和东南部城市和农村的年轻人
“在巴西南部地区很难找到类似的东西，即使是在圣卡塔林纳西部，那里有大量的土著人口，主要是瓜拉尼人和凯安刚人，”比佐说，并补充说，迫切需要向学生和公众提供不同的当地生物多样性和保护方法，特别是在亚马逊地区
2014年的调查问卷包括一个说明学生兴趣和环境政策脱节的项目
该调查询问受访者，他们如何看待富裕国家为抵消环境问题而支付的赔偿或补偿
“我们的客观数据显示，大多数巴西受访者不支持富国为环境问题支付赔偿的要求，”比佐说
“当然，这些年轻人无法预见，在这个问题被问及五年后，我们的环境部长会在2019年12月于马德里举行的第25届联合国气候大会上倡导让富裕国家变得更加强大
"
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