在9/11年前的20周年前几天出版的研究 - 历史上最糟糕的恐怖袭击事件，揭示了种族主义，厌恶性观点和同性恋恐惧症等极端观点在全国范围内的教室里普遍存在
这一发现在警察的警告中，由新纳粹和其他极端主义群体激进的儿童增加，报告不仅看着暴力极端主义，而是“仇恨极端主义”（同性恋，令人厌恶的和种族主义态度和行为）
通过课堂报告解决极端主义，由UCL教育学院的学者团队共同撰写 - 发现教师没有被赋予时间，培训或reSource教导学生对暴力和“可恶”的极端主义，而学校相信政府希望他们专注于寻求和报告被认为有激进的瞳孔
这项研究发现，由于一个已经克制的课程，关于英国学校的极端主义的教学是“高度变化”，在某些情况下，在某些情况下“肤浅”和“令牌”
“，而在学校的抗极端主义工作是”奇妙的意思“研究辩称，它被过度拥挤的课程失望，缺乏资源，对执行政策的愿望以及检测和报告漏洞的授权，而不是必然推出它的根本原因
“作为一部分研究，研究人员在英格兰的学校谈到了96名教师
教师对瞳孔的兴起表示关切，看着仇恨内容在线
超过一半的老师听到了学生在课堂上表达了远方极端主义的意见，而四季度已经听到了“关于女性的极端主义观点“或伊斯兰教恐惧症
近90％的人听到了阴谋理论，例如美国商业巨头比尔盖茨”通过Covid疫苗的微芯片控制人
“这项研究也发现了很多教师不会在课堂上谈论课堂的极端观点，因为他们将“弄错”，特别是在与比赛相关的事情上
“”总体而言，几乎所有教师报告的感觉至少有“有些信心”然而，在遇到的时候处理极端观点，第五位教师只有“索马尔EWHAT“或”完全“在处理阴谋理论和远方极端主义
一位教师表示，在对极端主义的教学方面，一位老师表示，他们认为这是一个”保姆“的教学。并说他们被鼓励使用“预先准备的脚本”而不是他们的教学技能在谈论与学生的极端主义
在过去的财政年度中，研究表明24岁以下的年轻人占极端的近60％右翼恐怖逮捕，迅速上升，根据警方
总共，年轻人哈哈曾为恐怖主义逮捕13％，而前一年的5％
博士
贝基泰勒（UCL泰勒（UCL教师教学中心）表示：“这份报告显示了一些学校未能超越表面级的暴力，极端主义和激进化的地表级探索，但毫无疑问，学校可以发挥重要作用
除了制定旨在解决歧视的规定政策和计划，许多学校已经在学校和教室里有补充消息，以提高学生的恢复力和自信
教育政策必须考虑到一些学校可能比其他学校可能需要更多的帮助，以建立它们已经到位的东西“与他们当地的社区融洽并确保Tha支持学校和教师可以帮助年轻人找到“可恶的极端主义
”“”“”我们相信教师需要能够将自己的教学专业知识带到课堂上，通过适当的专业加强开发，以确保其教室是开放讨论的安全环境
“Kamal Hanif，自9/11提交的受托人和预防学校暴力极端主义的专家说：”这项研究是一个叫醒对于我们所有
我们必须确保每个瞳孔都教授如何拒绝极端主义信仰和意识形态
我们迫切需要用工具装备学校，教学学生如何拒绝极端主义观点
危险的意识形态永远不得在地毯下扫过
“这项研究的结果特别相关，因为我们接近9/11
学校的儿童今天尚未出生在发生的袭击事件
的情况下尚未出生
他们的教师自己只是当时的孩子我们都在攻击自己和他们正在进行的影响是至关重要的
“”我们知道现在，极端主义者正试图引诱年轻人进入一个仇恨和暴力的世界，两者都在线和亲自
我们必须利用教育的力量来反击，帮助年轻人站起来并拒绝极端主义和暴力
我们需要更多政府清晰度关于需要在坦率和公开讨论关于极端主义的课程中有时间的需要
“”Janice Brooks，谁逃离世界贸易中心南塔84楼，自9月11日起培养：“9/11是历史上最糟糕的恐怖袭击虽然超过2600名受害者是美国人，超过90个国家失去了公民，其中包括67名英国受害者
虽然它发生在美国土地上，但在恐怖袭击中，英国公民的最大生活损失是
“课堂必须是安全的年轻人可以探索敏感和有争议的问题的地方
显然，关于极端主义的教学负担并不是独自的教师，解决极端主义是每个人的事业
“”研究要求教师鉴于更好地培训在课堂上领导坦率和公开讨论，关于极端主义，以便他们能够教学学生如何拒绝 - 并响应危险的意识形态
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