西蒙·尼古拉斯·威廉姆斯《对话》 信用:Pixabay/CC0公共域 学生们已经回到了英国的大学，时机再糟糕不过了
医学界的一些人认为，安全重新开放的关键是在社区传播最小的时候这样做
随着冠状病毒感染目前每周增加一倍，以及政府引入新的措施来降低这些比率，让多达100万的学生回到校园是非常令人担忧的，并且将不可避免地导致病毒的持续传播
尽管如此，根据英国大学的一项调查，97%的英国大学在本学年采用远程教学和面对面教学相结合的“混合学习”方法
很难责怪个别大学——没有牛津或剑桥的品牌价值，也缺乏政府的大力财政支持，它们觉得不得不提供混合学习，以保持对申请人的竞争力
不过，值得指出的是，许多学生表示，如果推迟或远程启动意味着未来会有更多的面对面教学，他们非常支持
在采取混合方法时，大学现在面临着一个道德困境:为了证明让学生回到校园是合理的，他们需要提供足够的面对面教学，以使其物有所值，然而为了降低冠状病毒的风险，他们还需要尽可能地限制面对面的接触
对于公共卫生来说，更好的选择应该是政府和整个高等教育部门做出承诺，至少在本学年的第一学期提供在线教育
但现在为时已晚
随着学生回到校园，其中一些已经经历了疑似疫情，问题是大学如何平衡教育学生的责任和对整个社会的公民责任
以下是一些建议
管理不确定性 大流行期间对人们心理健康最大的负面影响之一是政策的不确定性
随着政府出台将持续六个月的新规定，以及当地封锁的威胁继续逼近，学生们现在需要尽早获得明确的信息，了解在更大限制的情况下，他们的课内和课外活动有什么应急计划
这将帮助他们在后勤和情感上做好准备
例如，现在知道面对面教学将如何被取代，或者课程或评估内容将如何随着当地或国家的封锁而改变，将有助于减少焦虑
混合学习 在正常情况下，混合学习方法有许多优点
然而，现在离正常时期还很远——有几个警告值得指出
根据全国学生联合会最近的一项调查，70%的学生至少有点担心在校园里感染新冠肺炎病毒的风险，十分之一的学生“非常担心”
研究表明，特别是对于那些容易焦虑或其他精神健康状况的人来说，对感知到的威胁的敏感性会对注意力以及学习能力产生负面影响
因此，担心是否能赶上新冠肺炎，以及距离和卫生是否得到了适当的维护(即使是在那里)，可能会阻止焦虑的学生上课，或者影响他们在课堂上的注意力
这就是为什么大学需要在这段时间优先考虑学生的健康
研究表明，有效的混合学习需要一个积极的环境——也就是说，学习者感到安全和有动力，他们的情绪得到建设性的评价和支持
因此，教职员工——学生的主要接触点——在识别那些在学术或情感上挣扎的人方面的职责将比以往任何时候都更大
有必要就如何提供这种支持以及如何和何时向学生推荐额外的专业支持进行额外的培训
关注最脆弱的人群 迄今为止，社会经济地位较低群体的学生、残疾学生和国际学生尤其受到这一流行病的影响
大学在政府的支持下，需要特别关注这些最脆弱的群体；例如，如果他们需要回家，要么让他们尽可能顺利地回家，要么支持那些需要留在校园里，但可能因流行病而失去兼职收入的人
为未来做准备 我们不应该忽视这样一个事实，尽管冠状病毒可能不会消失，但我们可以满怀希望地认为，如果在下一学年推出疫苗，它可能很快得到控制，如果不是更早的话
在一个广泛可用的疫苗接种项目之前，大学可以重新配置他们的课程，以提供更适合在线学习的材料，并将受益于或需要面对面教学的材料(例如实验室或实践工作)留到课程的后期
在流感大流行期间，围绕重返大学的争论提醒了我们所有接受高等教育的人面对面学习的重要性
尽管网上课程、录制的讲座和校园现场出勤率低的报道越来越多，但被带走的威胁提醒我们，在大流行结束后，在演讲厅和研讨会室聚会的古老传统是值得保留的
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