密苏里大学 信用:Unsplash/CC0公共领域 只是老师压力有多大？最近的盖洛普民意测验发现，在当今美国，教师和护士是压力最大的职业
不幸的是，这种压力会对他们的学生产生涓滴效应，导致破坏性行为，导致学生停学
詹妮弗·劳埃德就是这些不堪重负的老师之一，她是马里兰的一名高中英语老师，也是密苏里大学的一名研究生
她已经注意到她的学生对她的情绪和他们从她的能量中获取能量的能力是多么的敏感，不管是好是坏
劳埃德说:“如果我在一个艰难的会议或紧张的早晨走进教室，把这些感受带到教室环境中，孩子们会注意到的。”
“有时候他们会把那种负能量还给我，我们最终都会度过糟糕的一天
" 为了研究教师职业倦怠对学生行为结果的影响，劳埃德的妹妹、密歇根大学教育学院的博士生科琳·艾迪和她在密苏里预防科学研究所的同事在9所密苏里小学进行了教师调查和课堂观察
他们发现，当老师压力很大、情绪疲惫时，教室里的学生被学校管理人员停职或处分的风险更高
埃迪说:“将学生从教室环境中带走作为一种惩罚形式可能真的很有害，因为研究表明，这不仅会降低学生的成绩，还会增加辍学的风险。”
“如果我们想让学校成为学生学习的积极场所，我们首先需要确保它成为教师积极的工作场所
通过给教师更好地管理破坏性学生行为的策略，他们将有更多的时间进行指导，并与学生建立积极的关系
" 管理教师压力的策略包括个人应对机制，如思考值得感激的事情，以及与学校管理人员合作，确定如何减少对负担过重和支持不足的教师的一些要求
“教师有潜力影响教室里这么多学生的生活，”艾迪说
“因此，为他们提供课堂管理和压力管理所需的技能非常重要，因为从长远来看，这将对他们的学生产生积极影响
" 作为一名教师的姐姐，艾迪亲眼目睹了劳埃德对她的学生及其长期生活轨迹的影响
劳埃德说:“学生们告诉我，知道有人站在他们这边支持他们是很有帮助的，当学生们没有这样做的时候，我们看到缺勤率更高，任务完成率更低。”
“如果他们觉得大楼里没有人关心他们，他们就不想参与进来，所以如果他们觉得在学校环境中受到关心和支持，他们更有可能留在学校，成为学习经历的一部分
" 由于将近一半的新教师在他们的第一个五年内离开这个职业，创建一个支持系统来帮助管理教师的压力可以减少教师的倦怠和提高学生的成绩
“我们的研究集中在确定我们可以在学生的环境中改变什么来改善他们的学习和行为结果，”埃迪说
“教师非常重要，他们对学生的影响是巨大的
他们是超级巨星，值得我们给予他们所有的支持
"
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