默多克儿童研究所 一项新的研究发现，每天看电视超过两小时或每天花一小时以上时间在电脑上的三年级学生两年后学习成绩会下降
信用:亚采克·查布拉谢夫斯基 一项新的研究发现，每天看电视超过两小时或每天花一小时以上时间在电脑上的三年级学生两年后学习成绩会下降
由默多克儿童研究所(MCRI)领导并发表在《PLOS一》杂志上的这项研究发现，8至9岁时大量使用电视会影响阅读，相当于10至11岁时损失4个月的学习时间，大量使用电脑预计会导致类似的计算能力损失
MCRI博士
丽莎·蒙迪说，电子媒体对身心健康的影响已经引起了广泛的关注，但是这项新的研究将它的使用与学习成绩联系起来
该研究招募了1239名来自儿童至青少年过渡研究(CATS)的儿童，他们的学习成绩在三年级和五年级后用国家评估计划——识字和算术的结果来衡量
研究发现，每天看电视超过两个小时或使用电脑超过一个小时的三年级学生预测，与消耗较少的同龄人相比，他们在五年级的阅读和计算能力会下降12个百分点
研究还发现，五年级学生每天看两个多小时的电视会导致他们的算术和阅读成绩下降12个百分点，每天使用电脑超过一个小时会导致他们的算术成绩比同龄人低14个百分点
没有证据表明视频游戏的使用和学习成绩之间有短期或长期的联系，尽管发现五分之一的孩子在三年级不玩视频游戏，而到了五年级，这一比例上升到四分之一
三年级有四分之一的学生每天玩超过一个小时的电子游戏，到了五年级，这个数字增加到将近三分之一
医生
蒙迪说，电子媒体的使用已经成为儿童最受欢迎的休闲活动，但可能会减少体力活动、睡眠或花在家庭作业上的时间，从而影响小学的学习成绩，并有可能降低注意力
她说:“在小学中期，学习困难往往是第一次出现，预示着以后学习成绩会下降和辍学。”
“这些中年时期也是儿童对电子媒体的使用急剧增加的时期，儿童对他们消费的媒体有更多的发言权
" MCRI大学的乔治·巴顿教授说，这项发现对父母、教师和临床医生在为儿童制定媒体计划时考虑电视和电脑曝光的类型和时间有一定的启示
巴顿教授说，考虑到由于新冠肺炎向远程学习的转移，这些数据也是及时的，并且提出了关于学生回到教室的最佳方式的重要问题
“考虑到流行病对儿童时间使用的影响，这个关于现代媒体对儿童学习影响的问题从未像现在这样重要，”他说
“这再次强调了孩子们安全返回教室和与老师面对面学习的重要性
「将新冠肺炎病毒扩散的风险降至最低，以及重新与学生接触，无疑是所有学校的挑战
在保持社交距离、改变时间表和建立新的卫生习惯的同时，教师需要促进每个学生与同学的重新交往和学习
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