佛罗里达州国际大学的鲁米·阿加瓦尔 信用:Pixabay/CC0公共域 自从3月中旬学校停课进行面对面学习以来，我在WhatsApp上的无数聊天小组一直在和妈妈们聊天，互相询问:“学校打算做什么？”"你打算在秋天把你的孩子送回来吗？"并表达了诸如“我正努力让我的孩子忙起来，离开屏幕”和“我担心我的孩子今年会落后”之类的担忧
“作为一名家长，我与他们以及全国各地的许多其他家长和看护者有着同样的困境
新冠肺炎大流行挑战了我们管理专业、学术和社会义务的方式
对于有智力和发育残疾儿童的家庭来说，这种流行病增加了一层挑战:确保儿童独特的学习需求得到护理人员的满足，这些护理人员不一定受过培训或准备提供学术支持
在学校环境中的物理教室为患有碘缺乏病的学生提供了许多好处
它提供了非常需要的结构和常规，明确的界限，社会化和独立的机会，以及符合每个学生需求的学术支持
在即将到来的学年，大多数学生都有可能使用虚拟教室，因此我们必须提前考虑支持孩子和防止COVID下滑的策略
与“夏季滑坡”类似，这是一种学生表现出学习能力下降的现象，这是由于暑假或者在目前的情况下，大流行带来的情况
患有IDD的儿童的家庭可以做些什么来解决COVID幻灯片？现在最重要的事情是和你的孩子一起创造一个现实的结构，保持他们的兴趣，让他们参与进来，有创造力，参与进来，不断学习
根据我自己的研究和最近一篇为自闭症儿童家庭提供建议的文章，以下是一些让家庭开始的建议
联系您孩子的老师、项目和治疗师，看看他们是否有基于您孩子特定需求的建议；问问学校他们是否能修改学习机制——也许你从三月到六月的虚拟阶段就知道，通过Zoom坐在一个直播教室前不会引起你孩子的兴趣；寻找一个家庭教师来制定一个正式的家庭学习计划——我们都知道孩子比他们的父母更善于倾听其他成年人的意见
查看可以纳入日常日程的教育应用程序
检查现有的过渡年龄或成年儿童导师是否可以继续每周报到一次，以提供支持和指导
和祖父母一起安排虚拟时间，他们可以轮流看书或者像路多一样互相玩虚拟游戏
这是一个双赢的局面，因为年长的家庭成员也面临孤独，他们会很感激这种联系！让家庭散步和吃饭成为有趣的学习时间，想想“你能把你盘子里的豌豆做成五等份吗？”"那个邮箱上的数字加起来是多少？"“你在云里看到了什么？”然后以这个图像为主角来制作一个故事
除了学业成长，利用这段时间培养独立的生活技能，这对整体发展同样重要
走一走，教你的孩子如何穿过街道，并使用手机上的地图应用程序在附近导航
与你的孩子一起制定一个包括学术和独立生活活动的每日计划
为基本的打扮、杂务(比如帮助准备适合年龄的食物、分类或洗衣服)、创造性时间、身体活动和任务(比如课业)设计时间表
考虑录下你的孩子完成每天活动的视频，作为一个步骤顺序的提醒和一个值得纪念的成就
最后，屏幕时间是不可避免的(我们需要停止对此感到内疚！)，但是您可以确定当所有其他必需的活动完成时，屏幕时间是一种特权
教你的孩子在像Alexa这样的设备上设置一个闹钟，提示他们从屏幕时间切换到下一个活动
无论环境如何，秋季返校对我们所有人来说都是一种新的体验
作为父母和照顾者，我们需要考虑如何支持我们的孩子，尤其是那些有特殊学习需求的孩子
然而，同样重要的是要记住，你首先是他们的父母，其次才是老师
如果你发现自己失去了耐心，提醒自己退后一步，培养亲子关系
也许我们都可以利用妈妈聊天群来发泄一下，分享一下在家庭教室时代支持学习的策略
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