爱荷华州立大学 爱荷华州立大学的一名研究人员表示，这种流行病加速了对数字扫盲教育的需求
学分:爱荷华州立大学 没有监督培训和司机教育，父母永远不会给孩子车钥匙
爱荷华州立大学的一名研究人员表示，父母和教育工作者需要采取类似的方法，然后给孩子一个键盘来进入数字世界
国际空间大学心理学教授道格拉斯·金泰尔与国际智库DQ(数字智能)研究所合作，设计了一个数字扫盲教育框架
在《自然·人类行为》杂志发表的一篇评论中，詹蒂莱和他的同事概述了新冠肺炎大流行是如何加速实施这一全球数字扫盲标准的
詹蒂莱说:“孩子们在网上面临各种风险，COVID增加了几率，因为他们现在比以往任何时候都更容易上网。”
“如果孩子们没有接受过知道要注意什么的训练，他们可能会面临更多的风险
" Gentile和同事Joshua Jackman，韩国成均馆大学助理教授；赵南俊，新加坡南洋理工大学教授；DQ研究所的创始人朴玉云研究了来自30个国家的145，000多名儿童和青少年的反应，发现60%的人面临网络风险，如网络欺凌、游戏障碍和暴力
金泰尔说，结果显示这是一个需要全球解决的普遍问题
尽管为创造数字技能编程做了大量努力，研究人员写道，影响是有限的，因为不存在一个共同的框架，程序之间的协调也很弱
作为回应，电气和电子工程师协会(IEEE)标准协会去年秋天批准了DQ框架作为数字教育的标准
DQ框架侧重于涵盖身份、使用、安全、安保、情商、识字、沟通和权利等八项能力的数字技能教育
詹蒂莱表示，该框架的批准只是在中小学课堂上进行数字扫盲教育的第一步
他说，学生必须有工具成为精明的数字消费者，尤其是在网上风险和错误信息越来越多的情况下
詹蒂莱说:“如果有人能在网上发布信息，不管是真是假，我们都需要给消费者检测和防范的技能。”
“数字素养不会消除网上的风险，但它会培养优秀的数字公民，他们拥有在系统内工作的技能，这样他们就可以获得好处，而不会受到风险可能带来的伤害
" 10亿数字技能项目 金泰尔和他的同事呼吁学术研究人员、教育工作者和其他人加入数字智能联盟(见合作伙伴侧栏)的努力，支持10亿数字技能项目
顾名思义，该项目旨在10年内为10亿人，主要是12岁以下的学生、教师和家长提供数字技能
该联盟正在努力实现以下目标: 建立全球网络，以开发/实施数字技能教育和培训
开发评估数字技能项目的认证系统
开发学生可以获得的微博客学分，以激励学习
创建一个在线评估平台来衡量数字技能
支持DQ标准的持续改进和教育项目的评估
詹蒂莱说，要实现这些目标，需要州政府和联邦政府投资来培训K-12教师，并在学校提供编程
他说，投资回报是双重的
该培训不仅能保护儿童免受网络风险，还能帮助他们为未来的工作做好准备
詹蒂莱说:“越来越多的工作包含在线内容。”
“如果我们把人们培养成优秀的数字公民，美国企业的违规行为可能会减少
有一种财政激励，将资源投入到我们的学校来提供这种培训
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