哥本哈根大学的克里斯蒂安·莱沃·麦德森 儿童参加接力赛是篮球数学的一部分
荣誉:艾伦·耶尔根森，哥本哈根大学 一项针对756名一至五年级学生的新研究表明，为期六周的篮球和数学组合对他们学习mor e的愿望有积极的影响，为他们提供了增强自信心的体验，并增强了年轻人对数学的信心
这项篮球数学研究是由哥本哈根大学营养、锻炼和体育部的研究人员在丹麦五所小学和小学进行的
近几十年来，探索不同的方法来激发儿童的学习受到了相当多的关注
特别是，人们一直在关注与学习活动相分离的体育活动如何能够改善儿童的认知表现和学习
相反，人们对将体育活动融入学习活动的潜力关注较少
因此，这项研究的主要目的是开发一种将篮球和数学结合起来的学习活动，并研究它如何影响儿童的数学动机
动机、自主性和掌握能力增强 来自哥本哈根地区学校40个不同班级的756名儿童参与了该项目，其中大约一半的儿童在体育课上学习篮球数学，而另一半没有学习数学
“在篮球数学课上，孩子们必须收集数字，并进行与各种篮球练习相关的计算
一个例子是计算他们能从三米外沉下一个篮子多少次
在一米远的地方，然后把数字加起来
数学和篮球元素都可以根据孩子们的水平进行调整，也可以根据加法、乘法或其他需要练习的功能进行调整，”正在撰写博士论文的林·丹斯加德解释道
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哥本哈根大学营养、锻炼和运动系关于学习和体育活动之间联系的论文
结果表明，与课堂数学学习相比，儿童融入篮球的数学学习动机提高了16%
与课堂教学相比，孩子们的自主性也提高了14%，而与课堂数学教学相比，篮球数学提高了6%
此外，研究表明，篮球数学能在六周的时间内保持儿童的数学学习动机，而控制组的学习动机显著下降
“人们普遍认为，随着学年的进展，青少年对学校工作的积极性会降低
因此，非常有趣的是，当孩子们参加篮球数学时，我们没有看到任何动力的减少
尽管我们不能肯定地解释我们的结果，但篮球数学赋予了孩子们对他们的计算的主人翁感，并帮助他们澄清和具体化抽象的概念，这反过来又增加了他们通过篮球数学学习数学的动机，”Ph说
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学生Linn Damsgaard 学校课程表上活跃的数学 指导这项研究的UCPH营养、锻炼和体育部的副教授雅各布·魏内克说，其他研究已经证明了运动和体育活动对儿童学术学习的好处
他预计篮球数学关于儿童学习和学习成绩的结果将很快公布: “我们目前正在调查篮球数学模型是否能增强青少年在数学方面的表现
一旦我们有了最终结果，我们希望它们能激励学校老师和校长在这些科目中优先考虑更多的体育活动和运动，”雅各布·魏内克说，他总结道: “最终，我们希望成功地将这些工具融入学校系统和教师教育中
我们的目标是，学校在未来将在每周的课程表中包括“主动英语”和“主动数学”，作为体育课和学科学习课教师合作的科目，将这种类型的教学与通常更为固定的课堂作业结合起来
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