香农·格
阿肯色大学马萨姆 作为一项研究的一部分，访问美国大学的八年级学生被邀请以学长步行的方式写下他们潜在的毕业日期和名字，以了解这一传统
学分:阿肯色大学 教育改革部的一组研究人员发布的一项新研究表明，八年级时多次去阿肯色大学实地考察的学生开始为大学做准备，这可能为将来的入学铺平道路
在两年的时间里，研究人员与阿肯色州西北部地区多所低收入学校的近1500名学生进行了合作
他们探索了这样一个想法，即使学生拥有上大学所必需的经济资源和信息，如果他们觉得自己不属于大学校园，他们也不太可能入学
研究人员包括前教育改革博士生爱丽丝·斯旺森和凯瑟琳·科波蒂奇、教师杰玛·扎马罗、研究助理乔纳森·米尔斯和系主任杰伊·格林
前教职员工加里·里特也在最初的研究中发挥了作用
这项研究结果发表在本月的《AERA公开赛》杂志上
参与访问的学生保留了更多关于大学的信息，表现出更多的勤奋，开始进行更多关于大学的对话，并且更有可能在九年级注册高等数学和科学/社会科学课程
教育改革部门——教育和卫生职业学院的一部分——开发、运营并出资让两组学生到校园进行三次不同的实地考察
这项研究是随机的，一些学生被放在一个控制组，只收到一个信息包
参加校园参观的学生是通过抽签系统选出的
这项研究的对象是那些大多数学生有资格享受免费或低价餐饮的学校，以及那些少数民族学生比例较高的学校
结果，大多数学生参与者来自父母都没有大学学历的家庭
其他研究集中在确定经济援助、信息和通过官僚程序的援助是否能解决历史上处于优势和劣势的学生之间的入学差距
但是密歇根大学的研究人员希望他们的干预能够解决大学入学方面研究不足的障碍:与高等教育机构接触的实际经验有限
扎马罗说:“这项研究表明，参观校园和与现在的学生、教师和大学教职员工互动，增加了有助于学生更好地为大学做准备的果断行为。”
格林说，教育和健康专业学院的院长已经把多样性和机会放在首位
他说:“这个成功的项目和评估是教育改革部门和我们学院实现这些目标的一个很好的例子。”
研究小组与几个校园项目合作，让学生们体验校园生活的各个方面
在他们的第一次访问中，八年级学生会见了美国大学招生办公室的学生大使，进行了一次强调校园传统、历史和独特建筑的参观
在第二次访问中，学生们参加了与几个学术部门的互动、内容特定的活动，并了解了他们感兴趣的不同学位途径
学生们还参观了宿舍
最后一次参观旨在培养一种校园精神
学生可以参加正式的棒球比赛，也可以参加校园寻宝游戏
每次参观时，学生们都在布朗大学吃东西，以丰富大学体验
这项研究表明，对大学招生办公室来说，早期拓展到初中和高中可能是一项有效的投资
研究人员指出，在初中和高中工作的辅导员可以与附近的机构合作，为学生提供参观的机会
研究人员将继续通过行政记录跟踪学生的进步，以评估美国大学的访问是否鼓励学生继续接受高等教育
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