不列颠哥伦比亚大学 UBC·奥卡那根的一项新研究发现，儿童从与治疗犬合作中获益
信用:UBC·奥卡诺根 UBC·奥卡那根的一项新研究发现，孩子们不仅收获了与治疗犬一起工作的好处——他们也喜欢这样
“爱狗人士通常有一个假设，即犬类辅助干预将是有效的，因为其他人会喜欢狗，”妮可·哈里斯说，她在教育学院攻读硕士学位期间进行了这项研究
“虽然我们经常看到儿童在治疗狗项目中有所改善，但我们没有数据支持他们也喜欢这段时间
" 哈里斯是这项研究的首席研究员，该研究探讨了儿童在与治疗犬一起参加社会技能培训项目时的反应
这项研究让来自奥卡诺根男孩女孩俱乐部的22名儿童参加了一系列帮助他们培养社交技能的活动
在六周的时间里，孩子们在UBC·奥卡那根的通过K9s(BACK)建立学习记忆项目的治疗狗的陪伴下完成课程
每周孩子们都被教授一项新技能，比如自我介绍或者给别人指路
孩子们会先和他们指定的治疗犬一起练习，然后和小组的其他人一起完成练习
在最后阶段，孩子们在他们新的毛茸茸的朋友和志愿者教练的陪同下，将和大楼里的大学生一起练习他们的新技能
“治疗犬通常能够接触到儿童，并以令人惊讶的方式促进他们的成长
当孩子们和一只治疗犬配对时，我们在他们的社交技能中看到了这方面的证据
约翰-泰勒·宾特，教育学院副教授，BARK主任
“当孩子们学习这些新技能时，这些狗帮助创造了一个没有威胁的环境
我们看到孩子们和狗一起练习和磨练他们的社交技能
" 当孩子们在学习和练习新技能时，研究小组收集了数据
哈里斯说:“我们的观察结果表明，犬类辅助的社会和情感学习活动可以提供独特的优势。”
“我们的团队发现，通过与治疗犬的互动，孩子们的情绪得到了改善，他们对课程的参与度也有所提高
" 事实上，87%的团队成员认为孩子们在会议期间的参与度非常或非常高
在六周结束时，哈里斯采访了八名年龄在5岁到11岁之间的孩子，他们定期参加会议
每个孩子都表示，社交技能训练计划是一次愉快而积极的经历，而狗是该计划中有意义且重要的一部分
一名参与者注意到，孩子们在会议上的表现比他们常规的课后照顾计划要好，他们认为这是因为孩子们喜欢和狗在一起
一半的孩子提到他们觉得狗有助于他们的情绪健康，一名参与者认为狗帮助他“变得更负责任，控制自己的愚蠢”
" 作为一名全职小学教师，哈里斯指出，学校在帮助学生发展社交和情感技能方面变得越来越重要，这项研究可能有助于未来基于学校或课后项目的发展
哈里斯说:“狗有能力为孩子们提供许多减压和增强信心的好处。”
“看到这个项目对孩子们的影响，真的很让人感动
" 这项研究发表在《儿童教育研究杂志》上
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