NYU·坦登工程学院 坦登学生在课堂上研究他们的影响的研究中使用的三维打印模型
来源:从概念到现实:三维打印作为高中生物教育的学术工具的使用和影响
学分:NYU坦登工程学院 “虽然科学、技术、工程和数学(STEM)教育在高中课程中至关重要，但它通常以令人生畏和势不可挡而闻名，”化学和生物分子工程专业的大四学生朱莉娅·蒙科维奇说
作为一名NYU·坦顿科学拓展与研究研究员，她希望能对此有所帮助
该奖学金计划由化学和生物分子工程教授金·蒙特克莱尔带头发起，旨在通过将精选的坦登学生送入高中科学教室和实验室担任讲师和导师，激励下一代工程师、化学家和程序员
蒙科维奇在大二和大三的时候参加了这项活动，她和布鲁克林城市大学数学和科学学院的九年级学生一起为年轻女性工作，在那里她教了一个关于体内平衡和免疫的单元
“近几十年来，传统的教学方法在很大程度上是基于教科书和讲座，通常被称为‘正面教学’或‘粉笔加对话’，”她解释道
“但是学生们强烈倾向于技术化学习，我们的教育体系必须随之改变
" 为此，她创建了几种抗原和抗体的三维打印模型，允许学生将它们连接起来，以表示身体抵抗病原体时发生的结合
“像这样的概念需要发展复杂的认知三维心理旋转技能，然而传统上获得这些技能所需的知识是在教科书或幻灯片演示中呈现的——这两者都是大量的文本和二维图片，”蒙科维奇说
“三维打印有助于学生有效地学习材料，从而更好地理解和保留主题
“她在数据中找到了证据
所有学生在上课前都会接受测验，以测试他们对该主题的知识；随后，一组使用了三维模型，另一组接受了同样的信息，但以更传统的方式，用讲义和工作表，来测量学习和记忆的差异
正如Monkovic在1月下旬发表在《生物教育杂志》上的论文《从概念到现实:三维打印作为高中生物教育学术工具的使用和影响》中所详述的那样，来自学生表现的结果，以及通过调查获得的教师和学生反馈，证明了在生物课堂上使用三维打印的有效性
蒙特克莱尔说:“我们已经了解到，三维打印可以增强学生驱动的参与式学习，为学生提供一个物理模型来理解纳米尺度上发生的事情，并推动学生理解能力的显著提高——所有这些都是在许多教学被转移到网上的时候特别重要的因素。”
“朱莉娅和其他萨奥研究员正在开发急需的新的STEM学习模式
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