斯旺西大学 一次大学演讲，但如果教育工作者采取不同的方法，教学水平能提高吗？学分:斯旺西大学 斯旺西大学的专家说，如果他们的教育工作者采取更加灵活和实用的方法，全世界数百万学生将会受益
在分析了目前在高等教育中使用的技术后，研究人员呼吁采取一种务实的、以证据为基础的方法
斯旺西大学医学院学习和教学主任菲尔·牛顿教授说:“高等教育是我们培养那些在社会中扮演重要职业角色的人的途径
现在全球高等教育领域有超过2亿的学生，这个数字在未来十年内可能会再翻一番
“鉴于高等教育的规模、影响、重要性和成本，有理由根据严格的证据假设所采用的政策和做法是最佳的
然而，情况似乎并非如此
" 在一篇新论文中，牛顿教授，博士
安娜·达·席尔瓦和萨姆·贝里认为，高等教育研究的发现并没有被用来发展和有益于教育实践
他们表示，对学习风格等无效方法的信念依然存在，教学质量和教师绩效是通过主观和潜在的偏见反馈来衡量的，而大学教育工作者获得专业发展的机会有限
取而代之的是，学者们提出了一种基于证据的高等教育的实用模式，他们认为这种模式可以带来更明显有用的结果，侧重于实用的教学技能
牛顿教授补充道:“该模型面向教育工作者和政策制定者，帮助他们在对当地实践做出相关决策时，充分利用现有的教育研究证据
“学习者也可以利用它来决定如何、何时、为什么和学什么，以及向学习者传授学习技能
" 应用研究证据改进教育实践的决策模型
最有用的研究证据是与实践者对如何以及为什么在特定环境中应用它的判断相结合的，每个方面都有特定的问题
这三个因素的交叉点是务实的循证教育(EBE)
荣誉:菲尔·牛顿教授 该模型及其在教育环境中的应用在他们发表在《教育前沿》杂志上的研究中有详细介绍
然而，他们表示，随着证据基础的更新和背景的变化，使用该模型做出的任何决策都需要定期审查
这种灵活性的必要性——以及采取务实方法的好处——已经被导致全球高等教育部门接受在线学习的流行病所强调
牛顿教授说:“关于网上学习和远程学习有大量的证据，但其中大部分是为了在有计划的情况下优化学习而开发的，在这种情况下，学生可以选择网上学习，或者以结构化的混合方式学习，这与我们现在所处的情况非常不同
“将现有证据实际应用到新的环境中，可以帮助我们应对这种快速变化，并帮助我们规划可能成为‘新常态’的事情
" 在论文的建议中，研究人员呼吁: 教师发展计划和高等教育教育者的资格证书，以实用和技能为基础；建立实用的实践证据摘要，供国际高等教育使用，允许根据背景进行调整；现有主要研究的更多综合，这些研究回答了一些有用的问题，如什么对谁有效，在什么情况下，为什么？要多少钱，跟什么比，实施起来有多实际？增加对高等教育中学习和教学方法有效性研究的资助
牛顿教授补充道:“有大量关于高等教育的学术文献，可以追溯到几十年前
我们应该对所有参与教育的人负责，确保这能够以一种允许专业判断和考虑背景的方式为创新和改进提供最佳信息
“这可以通过采用务实、循证的高等教育原则来实现
"
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