作者:大卫·布莱德利，印度科学 信用:CC0公共领域 技术正在为教育工作者提供难以想象的工具，这些工具正迅速脱颖而出，尤其是因为COVID-19大流行带来的限制
查尔斯·王晓雪和米歇尔·加拉伯迪安在《国际智能技术与学习杂志》的社论中写道
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，讨论虚拟现实在教育中的潜力，并为该杂志关于这一主题的特刊揭开序幕
他们将虚拟现实定义为“在模拟环境中通过文本、音频、视频、空间和/或速度信息为用户提供交互式计算机生成体验的任何技术，该技术使用户参与多感官交互和反应
“根据这个定义，增强现实、混合现实和混合现实也包括在这个问题的范围内
他们指出，利用当前的技术，可以在许多不同的环境中无缝地将虚拟现实集成到学习、培训和教学中
从广义上说，虚拟现实可以提供不同的交流方式，沉浸式和可再现的学习环境，适应特殊需求，促进互动和低风险的独特视角
虚拟现实也为教育工作者提供了新的视角，并为学习者提供了新的回应机会
在工程和医学领域，讨论虚拟现实的研究论文数量已经开始急剧增加，最近教育研究领域的论文数量也在激增
作者写道:“本期特刊中的每篇文章都提供了一个独特而重要的视角来探索虚拟现实和虚拟现实相关的问题。”
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