作者:艾伯特·拉博托，弗吉尼亚理工大学 约瑟夫·霍尔丹(中)，国际学术论坛主席兼首席执行官，2019年10月
信用:弗吉尼亚理工大学 许多教育工作者和雇主都认为，今天的工人在工作中需要的技能和学生在学校学到的技能之间存在脱节
这是一个涉及中小学、高等教育和工业的复杂问题
虽然找到解决方案并不容易，但一个由60多名来自教育和劳动力发展领域的领导者组成的团队正寻求取得进展
在弗吉尼亚理工大学卡尔霍恩高等教育创新中心(国际学术论坛)和未来人才委员会不同寻常的广泛而全面的努力中，对正在产生影响的创新项目进行了广泛的研究，这些项目的领导者参与了进来，并就改善全球教育实践的新方法提出了建议
相关人士表示，弗吉尼亚理工大学出版社出版的报告《适应性终身学习促进包容性知识经济》只是帮助传统教育实践向新的、更具创新性和有效性的方向转变的一步
该小组已经开始了该项目的下一步工作:招募团队将报告中的建议尽可能广泛地付诸实践
“作为一个社会，我们已经创造了一个全球知识经济，但只有一小部分人口充分参与，”卡尔霍恩中心的执行主任塔纳西斯·里卡基斯说
“有相当一部分人拥有丰富而独特的人类技能，但他们没有或不能参与
让我们为这个项目走到一起的是增加参与的问题
" Rikakis第一次召集相关人员参加10月在大华盛顿特区举行的研讨会
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之前，都市区的小组在报告上合作得比较详细
“可以说，它被设计成一个开源项目，”国际宇航联合会主席兼首席执行官约瑟夫·霍尔丹说，该组织致力于促进国际交流、跨文化意识、跨学科讨论以及新知识的创造和共享
“这让我很兴奋，也非常符合我们的使命
" 将项目推进到下一阶段的小组正在九个主题领域建立
这些领域涉及各种年龄的人的广泛的教育和劳动力发展问题，从12岁到已经参加工作的老年人
这些领域还关注技术对学习的影响，以及如何让未来的员工更好地适应他们职业生涯中必须应对的快速变化等问题
“我们都在试图预测一个越来越不可预测的未来就业市场，”未来人才委员会董事总经理丹尼尔·凯尔森说，该委员会是一个由教育、企业和政府部门的人才领袖组成的全球会员组织
“然而，我们确实明白，人才培养最有可能发生在一个人的整个职业生涯中——现在看看时间线，我们就会发现差距
我们支持教育者和雇主之间更加积极和有机的合作；对每个雇主的教育投资采取更具战略性、深思熟虑和政府支持的方法；在我们漫长的学习生活中，来自大学的学生越来越多
如果我要在整个职业生涯中学习新技能，那么在我20多岁的时候不得不向我最好的教授说再见是没有意义的
" 报告建议的要点包括: 重视全社会更广泛的能力、经验和知识
通过从更具包容性的知识库中汲取知识，找到创建更容易获得的学习途径和解决复杂问题的方法
认识到特定领域的技能、一般领域的技能和生活技能共同促进专业和个人的综合发展
将这些技能编织到新的学习路径中，而不仅仅是通过平行或不相连的轨道来教授它们
接受人们有不同的学习经历、方法和目标
寻找适应性方法，采用更灵活的课程，以满足学习者的需求，并带他们去他们渴望去的地方
迈克尔·里奇是波音公司领导、学习和组织能力方面的助理技术研究员和首席学习科学家
他的公司计划主办下一次与适应性终身学习和包容性知识经济项目相关的聚会
一个目标是在2021年夏天聚在一起，届时与新冠肺炎大流行有关的社交距离的需要应该会减轻
里奇说:“人工智能、机器人和机器学习的进步提出了哪些任务受影响最大，哪些相对不受影响的问题。”
“这对教育和为学生重新装备他们未来需要的技能意味着什么？传统教育结构的时间和内容将无法扩展，许多大学项目也无法将我们带入数字经济，但弗吉尼亚理工大学重新构想了一种动态的教育模式，为学生提供无法轻易复制或自动化的经得起未来考验的人类技能
" 人们在一生中所受的教育与他们在长达数十年的职业生涯中为在工作中茁壮成长所需要知道的知识之间的差距已被广泛认可
前瞻性的教育工作者和雇主正在大胆尝试解决这个问题
包容性知识经济适应性终身学习报告所做的一件有价值的事情是收集大量创新项目的例子
一个例子是亚利桑那州立大学的电子数据单元倡议，该倡议利用技术和跨部门关系，试图扩大高等教育的机会
该校一个更广为人知的方法是与星巴克合作，为合格员工支付在线学士学位的学费
EdPlus负责教育项目的副院长朱丽叶·格林伍德说，她之所以被适应性终身学习项目所吸引，是因为该项目“专注于汇集来自如此广泛领域的专业知识”
我想我从未参加过另一次会议，在那次会议上，我与公司高管们坐在一起，如此直接地参与招聘和人际关系
这种肩并肩的互动和参与对我来说非常有吸引力，也是一次很好的学习经历
我认为这是一个很好的机会
" 报告中记载的弗吉尼亚理工大学的几个前瞻性项目中的一个，在过去的这个夏天聚集了研究生和房地产行业的专业人士
它被称为住房营地，是在大华盛顿特区的大学设施里用光的
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，都会区
为了让忙碌的专业人士和全日制学生能够根据自己的时间表来调整学习，该项目重新设计了高等教育的传统学分计费系统
贝利沃大学教授、迈尔斯-劳森建筑学院的副主任安德鲁·麦考伊解释说:“我们找到了一种方法，这种方法对于专业人士来说，基本上只需一周半就可以完成，但也可以与其他模块相结合，从而获得学位。”
“要完成这样的事情，你必须在整个大学里以一种真正协作的方式思考，”安妮·卡德米安说，她作为弗吉尼亚理工大学的总统研究员，与麦考伊和其他人在这个项目上密切合作
“工具是有的，但你必须有创造力，建立内部伙伴关系，这可能很难
你还必须在外部建立伙伴关系
你需要顶尖的专业人士来教授课程或担任导师
" “适应性终身学习促进包容性知识经济”项目深入探讨了整个教育系统，包括幼儿园-12年级，如何更好地为明天的学生在整个职业生涯中取得成功做准备
该项目的参与者之一是奇普·布兰肯希普，他在担任通用电器首席执行官期间找到了与公立学校合作的新方法
“作为首席执行官，我们总是考虑从大学招聘工程师、财务和人力资源人员
布兰肯希普回忆道
“我们一直认为，对于制造业工人来说，会有比我们需要的更多的人，这就失去了平衡
" 认识到这个问题，布兰肯希普和许多其他制造业领袖与肯塔基州大路易斯维尔的公立学校建立了联系，让学生掌握他们在具有强大职业潜力的入门级岗位上茁壮成长所需的技能
克里斯汀·温菲尔德继续为杰斐逊县公立学校协调几十个这样的伙伴关系
“我们的使命是让学生认识到他们需要成为终身学习者，他们的教育不会在高中或大学结束，”温菲尔德说
“我认为这个适应性终身学习项目是一个很好的方式，让我们看到和了解其他人是如何进行终身学习的，以及全国各地还有哪些其他独特的举措
" 斯科特·贝斯是普渡理工高中的校长，该校成立于2017年，旨在帮助城市高中生为科技研究的大专教育做准备
“我们总是关注那些愿意迈出一步并说‘也许有更好的方法’的组织，”贝丝说，同时解释了是什么吸引他采取这一举措
“在弗吉尼亚理工大学的这个项目中，一所大学说我们可以做得更好，让我们把来自世界各地的人聚集在一起谈论它
这是我个人和我们整个组织印象深刻的地方
" 普渡大学是一所赠地大学，弗吉尼亚理工大学也是
从19世纪60年代开始，这些大学是根据一项联邦法案创建的，该法案旨在扩大高等教育机构的数量，为人们提供实用的技术技能，以应对工业革命和不断变化的社会动态
Rikakis说，虽然这一使命已经发展和扩大，但它确实意味着像弗吉尼亚理工大学这样的大学有特殊的责任来适应社会不断变化的需求
“21世纪的土地授予应该正面解决这些难题，”里卡基斯说
“这就是我们被创造的原因
增加对经济的参与一直是土地出让任务的一部分
然而，经济和社会发生了变化，参与需要比以往更加广泛和多样化，增加参与的方式需要调整
" 沙里·加尔米塞是城市服务大学联盟的执行副总裁，也是公共大学和赠地大学协会城市倡议的高级副总裁
她说，在参与这个项目的过程中，有一件事让她印象深刻，那就是它想要实现的目标的全面性
“它正在发展一个路线图，通过聚集现有的东西，试图建立一个框架，然后建立一个基础设施来进行变革，”加米斯说
“您经常看到这种级别的利益相关方联系是在一个更具区域性的空间中
你把中小学、高等教育和社区团体聚集在一起
要在国家层面以及与全球参与者之间转换利益相关者的参与范围要困难得多
这很独特
…这是对未来学习的邀请，也是成为未来作者之一的邀请
"
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