马里兰大学巴尔的摩分校 信用:CC0公共领域 巴尔的摩郡(UMBC)马里兰大学的一名研究人员开发了一种独特的方法，通过在课堂上融入戏剧即兴表演活动来提高研究生热力学课程的课堂参与度
艾琳·拉维克(Erin Lavik)是UMBC大学化学、生物化学和环境工程学院的副院长和教授，她想找到一种方法来鼓励学生更好地参与热力学研讨会，并认为让学生通过戏剧练习相互热身可以提高他们讨论复杂话题的信心
基于她在开展即兴表演活动时的课堂参与案例研究以及来自学生的匿名调查反馈，拉维克证实即兴表演活动带来了更高的参与度
该发现发表在《生物医学工程教育》上
这项研究是在2019年秋季、2020年春季和夏季进行的，在远程学习成为新常态后，即兴创作技术被用于个人和数字两方面
拉维克在上课开始时使用了各种即兴游戏
一个例子是“是的，而且”，它鼓励学生们互相倾听，并根据前面的人所说的话来创造一个荒谬的故事
在这个游戏中倾听的重要性培养了一个专注的课堂
每个人都应该至少参与一次这个故事，这样就形成了一个学生群体，他们可以集中注意力，轻松地相互回应
在拉维克收集的调查数据中，学生们说，当即兴表演游戏开始时，他们感觉更警觉、更投入，并准备好参与
这些发现来自大量证据，表明做即兴练习可以提高警觉性
那些相信自己能够即兴发挥和独立思考的学生利用这些知识来减轻他们在学习和总体上的焦虑
活动结束后的积极强化旨在让学生在课程中更容易说话和犯错
现在大多数大学教学都在网上进行，参加研讨会和讨论比以往任何时候都更重要，但这些平台使得学生更不可能积极参与
然而，鉴于即兴创作活动可以完全在网上进行，并显示出有希望的初步结果，拉维克认为这种技术可能有助于更有效地吸引每个人
拉维克说:“即兴练习经常会引发笑声，尤其是那些受到热力学启发的练习。”
“它有助于创造一个可以尝试新想法和实验的环境
当人们觉得自己是一个群体的一部分时，提问就更容易了
" 这种跨学科方法的使用已被证明在吸引学生和创建课堂社区方面非常有效，鉴于在线学习的普遍局限性，这一点尤其重要
拉维克最后说明了这个项目的好处，他说:“我们可以通过跨学科的创新来增加学习
这只是一个例子，说明了为什么跨专业交流、跨领域分享想法和技术如此重要
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