布洛克大学的丹·达金 信用:CC0公共领域 大多数参加布鲁克大学正在进行的新冠肺炎研究的孩子说，他们已经错过了学校的某些方面，尤其是见朋友，并愿意重返课堂
但是许多人也担心会生病或把病毒带回家，儿童和青少年研究教授丽贝卡·拉比说
“当家庭和老师为孩子返回学校做准备时，无论是面对面的还是在线的，我们通常都没有听到孩子自己对这种流行病的看法，他们在春天在线上学的经历，以及他们关于返回学校的想法，”拉比说
Raby领导着一个研究小组，该小组在4月初开始了一项研究，包括定期对30名儿童和青少年进行在线采访，了解他们在大流行期间的家庭经历，包括在线教育
五月，随着孩子们开始讲述他们在一场流行病中的生活，细节开始浮出水面
在初夏，孩子们与团队分享他们重返校园的希望和恐惧
“除了错过朋友，他们也错过了他们的同龄人:与不一定是他们亲密朋友的孩子互动，但只是能够一起玩得开心，”拉比说
“学校是一个他们可以一起出去玩和见面的地方
" 一个11岁的女孩告诉研究小组，她白天不能做太多事情，因为她只和经常工作的母亲住在一起
“这很难，因为…我一整天都没有人可以聊天，所以我有点孤单，”她说
像父母和老师一样，孩子们对返校有复杂的感觉，担心安全、后勤、班级规模和其他不确定性
与一些评论者认为儿童不能够或不愿意在身体上远离或戴口罩的观点不同，拉比的研究显示了对这种流行病的高度认识
“我们交谈过的许多孩子真的意识到了这种流行病以及你需要做些什么来保持安全，他们担心其他人不遵守规则，”拉比说
“现在，承认并尊重儿童思维中的知识和见解非常重要
" 一个八岁的女孩专注于课间休息会是什么样子
“当然，没有捉迷藏，”她说
“也许你可以用棍子
我认为使用带标签的棍子是玩游戏的唯一方法
你也可以打篮球，但是如果有人用他们的手触摸我们的球，用他们的手，哦不，他们不会
所以没有篮球场，所以也许不会有任何休息
" Raby说，许多因素——住房/空间、财务、家庭结构、父母的工作、残疾/能力、年龄和在线教育的风格——在大流行期间塑造了孩子们的经历，包括孤独感、他们进行在线教育的能力和他们重返学校的意愿
该团队报告了一些关于在线学习体验和返校观点的大趋势，包括: 挑战自我激励，因为他们自己学习，觉得工作没意思，很容易在网上分心
担心没有为将来的成绩做好准备，因为在学校错过了时间，尤其是在年龄较大的孩子中
担心在秋季学期父母把孩子留在家里的情况下会错过
对安全后勤的担忧，如课间与同伴玩耍、坐在办公桌前、分享用品和空间
在线学习期间的孤独感和与同龄人互动的愿望
享受在线学习过程中按照自己的节奏学习和设定自己的常规
一些参与者更喜欢在家工作，以避免在学校遇到社交困难
拉比说，在过去的六个月里，许多孩子已经相当自主和独立，这打开了研究的新领域
除了她的研究之外，很少有关于儿童对这种流行病的经历和看法以及重返校园的研究
“我们感兴趣的是，他们将如何适应回到僵化的学校教育，尤其是当他们的自主权受到更多限制，新的协议围绕着距离，”她说
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