洛桑联邦理工学院谭雅·彼得森 学习写作的年轻女孩
信用:EPFL 新EPFL大学的一项研究表明，当一个孩子用两种不同的字母书写时，书写技能是否会转移，这可能为跨语言的数字化工具检测书写困难铺平道路
尽管教育日益数字化，学校也开始使用平板电脑和笔记本电脑，但手写仍然保持着其在学习中的核心地位，成为许多核心教育活动的基础，如记笔记、写故事和自我表达
这也是一个复杂的过程，涉及注意力、知觉、语言和精细运动技能
然而，大约四分之一的儿童会出现书写困难，这可能会对发展产生持续的影响，包括学习其他技能的困难、疲劳和行为问题的增加以及自卑，因此早期发现是成功干预的关键
平板电脑和人工智能收集更好的信息 现在，EPFL的一个新分支“学校反弹”已经开发了Dynamico，这是一个笔迹分析工具，可以提供快速、准确和可靠的笔迹分析，评估多个维度，通过针对特定笔迹技能的不同活动提供适应性补救
EPFL研究员兼学校反弹首席执行官
Thibault Asselborn说，通过在平板电脑上分析孩子的笔迹，Dynamico可以收集比传统的模拟测试多四倍的信息
“我们的研究表明，所有速度和压力数据，以及书写工具的角度，尽管肉眼无法察觉，但都比静态信息更重要
我们的工具还消除了主观的人类偏见
" 该应用程序与治疗师合作设计，然后使用人工智能来建议针对每个儿童及其需求的创新补救活动
一个独特的哈萨克实验 该研究小组由学习与教学实验室(CHILI)的计算机-人类交互负责人皮埃尔·迪伦伯格教授领导，他们的最新研究成果发表在《学习的自然科学》杂志上，该研究成果最初以法语发布，意大利语、英语和德语也在酝酿之中。研究表明，该应用程序还可以针对不同的脚本或字母进行开发
研究人员想知道，当一个孩子用两种不同的文字书写时，书写技能是否会转移，比如拉丁字母和西里尔字母，也就是说，我们的书写技能是否与一种字母有内在联系，或者一个在一种文字中面临书写困难的孩子在另一种文字中是否会遇到类似的困难？随着哈萨克斯坦从西里尔字母过渡到以拉丁字母为基础的哈萨克字母，该国最近的政策变化提供了一个衡量这一点的机会
他们跟踪1-4年级的学生，测量练习西里尔字母的年数对拉丁字母书写质量的影响
结果显示，两种文字之间的一些差异在所有年级都是恒定的，反映了两种字母之间手写动态的内在差异
他们还观察到，尽管两种字母之间存在差异(如果孩子用西里尔文或拉丁文书写，压力、速度和其他因素会有所不同)，但这种差异在孩子之间是不变的
也就是说，一个有西里尔字母书写困难的孩子也有拉丁文书写困难
他们发现，由于练习的增加，西里尔文字的质量在所有年级都有所提高，同时拉丁文字的质量也有所提高，尽管事实上所有的学生都同样缺乏用拉丁语写作的经验
拉丁文字的这一进步可以解释为精细运动控制技能从西里尔语向拉丁语转移的一个标志
跨语言的可能性 迪伦伯格教授说:“这些发现的一个有趣的方面是，我们开发的用于诊断法语儿童书写困难的算法可能与其他字母相关，这为创建一个用于检测书写困难的跨语言模型铺平了道路。”
在过去的十年里，数字平板电脑的发展使得研究人员能够解决这些问题，因为现在可以评估手写的动态性。这项研究显示了为不同的字母或脚本开发测试的潜力，这是迄今为止还没有发生的事情
来源：由phyica.com整理转载自PH，转载请保留出处和链接！
