北卡罗莱纳州立大学马特·希普曼 信用:昌博克柯 大多数本科生会告诉你，他们在工作场所对任何性别都没有偏见或反对——但调查往往会揭示学生们没有意识到的隐性偏见
北卡罗来纳州立大学的一个跨学科团队开发了一个针对商学院本科生的互动课堂练习，该练习使用真实职业工具来帮助学生解决与内隐偏见相关的问题
“我们希望这种工具能在课堂上使用，让学生在思考与隐性偏见相关的问题、我们使用的语言如何影响我们的无意识偏见，以及这些无意识偏见如何在他们的职业生涯和影响他人的专业活动中发挥作用方面有所经验，”北卡罗来纳州统计学教授、该教育工具论文的合著者之一玛西娅·古佩尔茨(Marcia Gumpertz)说
这篇论文《性别偏见的教学练习》发表在《会计教育杂志》上
论文提供了教育工具的详细描述，允许教师将它融入到他们的课程中
研究人员指出，该工具可能被用于任何本科课堂，并与商业学科的任何本科课程有明显的相关性
在练习过程中，学生们被要求进行在线调查
在调查中，学生被告知假设他们刚刚被一家公司雇佣，并被要求评估三名求职者
学生们会得到工作描述和简历来复习
工作描述被操纵使用被编码为阳性或阴性的语言
候选人的名字男女通用(泰勒或佩顿)，或者主要被认为是男性(雅各布或迈克尔)或女性(艾米丽或汉娜)
研究人员选择了“会计”作为其中一项工作，因为研究发现，人们明确表示这是一个性别中立的职位，但含蓄地认为它是男性的
完成调查后，讲师将简要概述偏见和隐性偏见，然后回顾调查结果并讨论隐性偏见可能如何影响这些结果
“这项练习旨在吸引学生，但有明确的学习目标，”该论文的相应作者、北卡罗来纳州立普尔管理学院(PCOM)人力资源管理实践教授贝丝·里特说
“我们希望学生获得对偏见的理解；能够识别无意识偏见的常见形式；了解减少偏见的循证策略；熟悉性别编码的措辞及其对职业活动的影响；了解雇主可以用来减少招聘中常见偏见的工具
" 该论文的合著者、目前是一家大型航空航天公司的UX设计师阿列克谢·拜纳姆(Alexsiara Bynum)说:“我在本科时就参与了这个项目，我认为这是一个有价值的工具，可以帮助学生学会如何为自己辩护，以及如何克服自己的偏见——毕业后我发现这对专业人士很有用。”
“这也很重要，因为我们受过有效的训练，能够区分关于偏见、多样性和公平的对话，但这次培训将这些问题放在学生职业生涯的背景中，”PCOM多样性、公平和包容主管塔亚·巴特勒说
“换句话说，这个练习让我们明白，偏见和公平是会影响学生的事情
这将是他们职业生活的一部分，对他们来说了解这些主题很重要
“我们希望学生明白，你不必在你的职称上用‘多元化’这个词来产生影响
从事各种不同职业的人，只要考虑到他们行为和行为中隐含的偏见，就能让事情变得更好
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