作者:雷切尔·肯尼恩，马修·奥尼尔，《对话》
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在每个大学学年开始时，我们会问一年级学生一个问题:有多少人被他们的中学老师告知不要使用维基百科？毫无疑问，几乎每只手都伸出来了
维基百科即时提供免费可靠的信息
那么，为什么教师几乎普遍不信任它呢？ 维基百科有关于中立性、可靠性和显著性的社区强制政策
这意味着所有信息“必须准确且不带偏见地呈现”；来源必须来自第三方；维基百科上的一篇文章值得注意，如果有“可靠来源的第三方对该主题的报道”，就应该创建这篇文章
" 维基百科是免费的、非盈利的，已经运营了20多年，使其成为一个互联网成功的故事
在一个越来越难区分真相和谎言的时代，维基百科是一个可访问的工具，用于核实事实和打击错误信息
为什么维基百科这么可靠？ 许多老师指出，任何人都可以编辑维基百科的页面，而不仅仅是这方面的专家
但这并没有让维基百科的信息变得不可靠
例如，阴谋几乎不可能继续在维基百科上发布
对于热门文章，维基百科的在线志愿者、管理员和机器人社区确保编辑基于可靠的引用
热门文章被评论上千次
一些媒体专家，如佐治亚理工学院计算中心教授艾米·布鲁克曼认为，由于这一艰苦的过程，维基百科上一篇经过高度编辑的文章可能是有史以来最可靠的信息来源
多年来，高中老师禁止学生使用@维基百科作为来源
没那么快
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co/LF8aQQgAJc—科莱·西伯(位于)2021年10月31日 传统的学术文章——最常见的科学证据来源——通常只有三个人进行同行评审，然后再也不会编辑
维基百科上编辑频率较低的文章可能不如热门文章可靠
但是很容易在维基百科上找到一篇文章是如何被创建和修改的
对文章的所有修改都存档在其“历史”页面中
编辑之间关于文章内容的争议记录在其“谈话”页面
为了有效地使用维基百科，需要教会学生找到并分析文章的这些页面，这样他们就可以快速评估文章的可靠性
维基百科上的信息是不是太浅了？ 许多老师也认为维基百科上的信息太基础了，尤其是对大学生来说
这种观点认为，所有的事实核查都必须涉及深度参与
但这不是对在线主题进行初步调查的最佳实践
一旦来源的有效性被确定，深入的研究需要在以后进行
尽管如此，一些老师还是对需要教会学生快速而肤浅地评估信息的想法感到震惊
如果你查阅澳大利亚课程中的一般能力，你会发现“批判性和创造性思维”鼓励深刻、广泛的反思
将“批判性”和“媒体”素养混为一谈的教育者可能倾向于认为对在线材料的分析必须缓慢而彻底
然而现实是，我们生活在一个“注意力经济”中，互联网上的每一个人和每一件事都在争夺我们的注意力
我们的时间是宝贵的，如此深入地接触虚假的在线内容，并有可能陷入错误信息的陷阱，浪费了最有价值的商品——我们的注意力
维基百科可以成为提高媒体素养的工具 研究表明，澳大利亚儿童在辨别假新闻方面没有得到足够的指导
2020年，只有五分之一的澳大利亚年轻人报告说，在过去的一年里，有一堂课帮助他们决定新闻故事是否可信
我们的学生显然需要更多的媒体素养教育，维基百科可以成为一个很好的媒体素养工具
一种方法是使用它与“横向阅读”
这意味着当面对不熟悉的在线声明时，学生应该离开他们所在的网页，打开一个新的浏览器标签
然后，他们可以调查可信的消息来源对这一说法的看法
维基百科是这方面的最佳课堂资源，甚至对小学生也是如此
当第一次遇到不熟悉的信息时，可以鼓励学生去相关的维基百科页面检查可靠性
如果未知信息不可验证，他们可以丢弃它并继续前进
更有经验的事实核查人员也可以直接找到维基百科每篇文章底部的权威参考资料
未来，我们希望进入我们教室的一年级大学生已经了解维基百科的价值
这将意味着澳大利亚中小学发生了广泛的文化转变
在气候变化和大流行的时代，每个人都需要能够区分事实和虚构
维基百科可以作为补救措施的一部分
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