由莱斯大学制作
信用:CC0公共领域
根据莱斯大学休斯顿教育研究联盟(HERC)的最新研究，被停学一次的学生更有可能接触到少年司法系统，这也表明接触到少年司法系统的学生更有可能面临停学
由前HERC研究员霍勒斯·达菲领导的这项研究调查了休斯顿独立学区(HISD)学生停学和与少年司法系统互动之间的关系
(少年司法系统接触被定义为与系统的任何互动，无论学生是否被判有罪
) 达菲发现，学生面临的每一次停学，他们接触青少年司法系统的可能性都会增加7%
一旦这些学生回到学校，他们被停学的可能性会增加20%
达菲还发现，学生从初中升入高中后，在九年级时面临停学和与少年司法系统互动的最大风险
男性为1
被卷入青少年体系的可能性是女性的8倍，英语学习者和有天赋的学生被卷入青少年体系的可能性低于其他群体
黑人、拉丁美洲人、经济上处于不利地位的学生和接受特殊教育的学生在少年司法互动后比白人和/或经济上处于有利地位的同龄人更有可能被停学
为了减少学校停课，达菲建议进行培训，使工作人员意识到学校纪律中的种族差异，为有风险的学生实施支持系统和干预措施；协调学校辅导员更好地支持学生从中学到高中的过渡；和经济因素导致青少年犯罪
HERC希望这项研究能提供关于学生何时面临惩罚风险的见解，同时也能为学区提供如何干预和应对停学和青少年司法互动的建议
这些研究的数据来自HISD——特别是6-12年级——和哈里斯县青少年缓刑部
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