美国化学学会 水果和坚果伪元素周期表被用来解释元素周期表的上下趋势
学分:改编自《化学教育杂志2020》，DOI: 10
1021/acs
jchemed
0c01143 许多学生，尤其是非科学专业的学生，害怕化学
化学入门课程的第一课通常涉及如何解释元素周期表，但是对于以前很少或没有接触过元素周期表的学生来说，元素周期表的复杂性是难以承受的
现在，研究人员在美国化学学会的《化学教育杂志》上报道，他们引入了一种创新的方法，让学习元素变得更加容易——通过使用“伪”元素周期表，里面装满了超级英雄、食物和应用程序
大学一年级化学课程的基本主题之一是元素周期表的组织和布局
然而，许多大学生认为这是一个令人望而生畏且难以掌握的学科，这促使教授们寻找新的方法来吸引他们的学生，并使其概念更容易理解
之前的教育研究以不同的形式展示了这个表格，如纵横字谜和卡通图，以解决多种类型的学习风格
格雷戈里·沃森和他的同事推断，用熟悉的元素引入元素周期表也会有所帮助
研究人员不想马上讲授全部细节，而是想首先关注它的一些关键特征，使用当代的、吸引人的、多层次的策略
该团队向一年级化学专业的学生展示了一系列虚构的元素周期表，其中包含了他们以前可能遇到过的物体，包括水果和坚果、超级英雄、iPad应用程序和肉类
伪周期版本将元素替换为单个项目，以展示理解真实化学元素的趋势和布局所需的一个或多个概念
例如，一个超级英雄表以超人、神奇女侠和绿灯侠等角色为特色，引发了课堂上关于如何根据能力、力量、性别和其他属性对图标进行分组的讨论，就像元素根据它们的相似性在真正的元素周期表中进行排列一样
超过75%的学生认为这种策略有些、非常或极其有用
期中考试正确答案的增加表明这些周期表提高了学生的理解能力
研究人员说，熟悉的项目可以减轻压力，帮助学生成功建立化学知识基础
来源：由phyica.com整理转载自PH，转载请保留出处和链接！
