作者:梅丽莎·帕帕斯，宾夕法尼亚大学 一张信息图，总结了该团队通过维基百科浏览和图论绘制好奇心风格的研究
结果显示，参与者倾向于“爱管闲事”或“猎人”的风格，但一整天都在变化
调查将好奇的行为如何影响情绪健康联系起来，反之亦然
继续研究两者之间的联系将有助于阐明知识网络制图的新应用
信用:梅利莎·帕帕斯 人们发现好奇心在我们的学习和情感健康中起着一定的作用，但是由于好奇心实际上是如何实践的，所以衡量它是一项挑战
心理学研究试图通过参与者参与特定活动来衡量他们的好奇心，如提问、玩琐事游戏和闲聊
然而，这种方法侧重于量化一个人的好奇心，而不是理解它可以表达的不同方式
努力更好地理解不同人的好奇心实际上是什么样的，这种努力在哲学领域没有得到充分的重视
人们用松散的原型来描述不同的风格，比如“猎人”和“爱管闲事的人”——令人回味，但在研究人们如何收集新信息时很难客观衡量
宾夕法尼亚大学工程和应用科学学院、安嫩伯格传播学院和美国大学哲学和宗教系的研究人员领导的一项新研究使用维基百科浏览作为描述好奇心风格的方法
他们利用一个被称为图论的数学分支，对好奇心的分析为把它作为提高学习和生活满意度的工具打开了大门
这项跨学科的研究发表在《自然·人类行为》杂志上，由丹尼尔·巴塞特进行
佩恩工程学院生物工程系、电气系和系统工程系的彼得·斯科卡尼克教授，大卫·莱登-斯塔利，当时是她的实验室的博士后，现在是安嫩伯格通信学院的助理教授，巴塞特复杂系统实验室的两名成员:研究生戴尔·周和博士后安·西斯摩尔·布莱文斯，以及美国大学哲学系的助理教授佩里·朱恩
“这篇论文之所以存在，是因为来自不同领域的许多人的参与，”莱登-斯塔利说
佩里一直在用新奇的方式研究好奇心，这种方式显示了好奇行为的范围，丹尼一直在用网络来描述许多不同系统的形式和功能
我的人类行为背景允许我设计并进行一项研究，将好奇心的类型与一项可测量的活动联系起来:维基百科搜索
" 朱恩关于不同人如何表达好奇心的研究为这项研究提供了一个框架
“每种好奇心类型都有自己的‘动觉特征’，描述了一个人如何自然地搜索信息，”朱恩说
“例如，‘猎人’风格的特点是寻找密切相关的信息，旨在深入某个话题，而‘爱管闲事的人’则从一个话题跳到另一个话题，收集松散联系的信息
" 这项研究由149名参与者组成，他们被要求在21天内每天浏览维基百科15分钟
由于没有关于访问哪些页面的进一步说明，参与者通过网站的路径揭示了他们好奇心风格的动觉特征
巴塞特说:“维基百科允许内向者和外向者在好奇实践中有平等的机会，这是对其他好奇研究的限制，而无广告搜索引擎允许个人真正成为自己好奇心的船长。”
在浏览过程中，数据被记录为知识网络，在知识网络中，每个被访问的维基百科页面都成为一个节点，由两个页面之间的文本相似性决定的维基百科页面之间的关联性产生了节点之间边缘的厚度
具有猎人好奇心风格的参与者展示了一个紧密的网络，具有相对较高的节点聚类、粗边和较短的总路径长度
那些好事者好奇心风格的人表现出一个更松散的网络，节点被更细的连接边和更长的路径长度进一步分开
然而，参与者好奇心的特征并不是一成不变的
“我们发现，人们对自己的方式很好奇，会有不同的风格，随着时间的推移，知识网络结构发生了变化
然后我们想了解这些变化的驱动力，”巴塞特说
为了更好地理解影响一个人可能使用哪种好奇心风格的因素，研究人员在他们开始浏览维基百科之前，在一次实验室访问中调查了参与者的健康指标
这些指标包括“剥夺敏感性”，或为了填补知识空白而寻求信息的倾向，“感觉寻求”，或寻求新奇刺激信息的倾向
其他因素记录了参与者浏览话题寻找乐趣、寻求社会互动和忍受压力的倾向
来自这些调查的信息被整合到知识网络的模型中，允许团队评估好奇心风格背后的机制
好奇心是知识网络的样式，其中每个节点都是维基百科页面，节点之间的路径代表页面之间的相似性
“猎人”风格的特点是高聚类和低总路径长度，而“好事者”风格的特点是低聚类和高总路径长度
信用:梅利莎·帕帕斯 巴塞特说:“我们假设，从猎人到爱管闲事的人的转变可能是由于寻求感觉，或者是白天对新奇事物和新信息的渴望。”
“通过在每次浏览维基百科之前测量一个人的感觉寻求水平，我们发现当寻求新信息的倾向很高时，人们倾向于在节点之间采取更大的步骤，”莱登-斯塔利说，创建了一个松散的知识网络
最初在剥夺敏感性方面得分较高的参与者，在寻找信息填补知识空白时，往往会形成更紧密的网络
这种网络结构表明了信息搜寻的猎人风格
例如，一名参与者搜索了“德国犹太人的历史”、“赫普-赫普暴乱”、“犹太复国主义”、“内森·伯恩鲍姆”和“西奥多·赫茨尔”，所有这些都集中在犹太人的历史上
在光谱的另一端，报告剥夺敏感度较低的参与者展示了一个知识网络，其特征是链接更细，主题联系更松散，并且整个网络路径更长
这种风格的一个例子是维基百科搜索“物理化学”、“我也运动”、“鹧鸪家族”、“港湾小学”、“HIP 79431”和“汤姆·毕格罗”
" “通过这种方法，我们现在可以量化我们存储的信息或资源的种类
“资源影响幸福，这项研究在很大程度上使资源如何影响幸福变得复杂，”莱登·斯塔利说
巴塞特补充说，“虽然每种好奇心风格背后可能有不同的动机，但每种风格都有一个目的
" 除了每种风格的重要性之外，我们的学习能力和情感健康可能更多地与信息的联系而不是信息本身有关
“好奇心是边缘工作
它更多的是建立信息结构，而不是获取独立的信息单元
这可以激励我们，作为教育者，问我们如何帮助学生不仅理解现有的知识联系，而且对建立新的联系感到兴奋
至于我们是否应该引导好奇心来改善教育，莱登·斯塔利说，“我们需要更多的数据来知道如何在课堂上使用这些信息，但我希望它能打消人们好奇和不感兴趣的想法
" “应该鼓励好奇心，对某些类型的学生表现出的某些类型的好奇心的期望是有限的
巴塞特说:“我们应该重视和尊重每一种奇怪的实践方式，同时减少对如何完成任务的规定。”
一些与好奇心的理解相一致的现实应用程序正在使用学生可以根据自己的好奇心调整的项目，支持更安静的学生以不那么喧闹的方式表达他们的好奇心，并意识到学生可能能够以老师无法想象的方式解决问题
“通过可视化这些网络，我们不仅可以看到猎人和爱管闲事者的风格，还可以看到好奇心及其建立的知识网络所特有的难以置信的灵活性
欣赏各种各样的奇怪的实践真的可以增强学生的能力，尤其是那些被社会边缘化或得不到充分服务的学生
而不是问“我好奇还是不好奇？”他们可以问“我有哪种风格？”“我能用它做什么？””祖恩说
很明显，好奇心对我们的幸福很重要，这些知识网络的可视化可能有助于确定好奇心反映情感状态的地方，反之亦然
同一团队最近的研究表明，当我们一整天都保持一致的好奇心时，我们更有可能体验到生活满意度的提高和抑郁症状的减轻
他们的工作表明，更多地参与好奇心和对好奇心的开放可能会提高幸福感，该团队计划在未来的工作中使用干预措施来测试这种联系
在一个人类互动受到限制、我们天生的好奇心被广告和算法打断的时代，通过网络视角审视好奇心有助于我们了解如何利用好奇心来提高生活满意度和与他人的沟通
虽然这项研究的一个明显好处是它在教育和情感健康方面的潜在未来应用，但它的网络方法和跨学科研究设计也促进了科学研究的合作
这种跨学科的方法使我们能够从许多角度学习，并提出知识网络的许多应用，作为提高我们教育以外的福祉的工具
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