俄亥俄州立大学的杰夫·格雷贝尔 信用:CC0公共领域 一项针对中西部一个州幼儿园教师的新研究确定了孩子们在入学前接受早期教育和护理的七种不同途径
研究人员对孩子们带到幼儿园的各种经历感到惊讶:有些人只在家里或主要在儿童保育中心接受护理，而其他人则在不同类型的护理之间来回切换，或有其他安排
该研究的主要作者、俄亥俄州立大学教育研究的研究生助理内森·赫尔萨贝克说，这项研究是为数不多的从出生到幼儿园全程观察儿童保育体验的研究之一，它让研究人员捕捉到了广泛的途径
“孩子们在幼儿园前的经历比我们最初想象的有更多细微的差别，”赫尔萨贝克说，他也是俄亥俄州克雷恩儿童早期教育和政策中心的助理
“研究儿童如何进入幼儿园可以帮助我们更好地考虑他们入学时的需求
" 这项研究在线发表在《早期教育与发展》杂志上
这项研究是一个更大的联邦资助项目的一部分，该项目旨在提高对从学前到三年级课堂上发生的事情的理解
数据收集自两个大的郊区学区，包括25所学校，152间教室和3472名学生
本研究使用了568名学生的子样本
研究的一部分包括让父母完成关于他们孩子从出生到5岁的教育和照顾的问卷调查
研究人员发现，最大的儿童群体——44%——在生命的前五年只在家里接受护理
大约10%的人前两年在家度过，第三年越来越有可能在中心接受护理
另外7%的人在早期大部分时间里是在中心护理中心度过的
该研究的合著者、俄亥俄州立大学人文科学副教授、克雷恩中心的助理教师凯利·珀特尔说，这些是研究人员在进行研究之前假设会出现的三种途径
但他们也发现了其他四种途径:第二大群体，21%，早年大部分时间都在家，但在幼儿园前的最后一年参加了学前班或幼儿园前项目
其他群体包括主要在非正式环境中得到照顾的儿童(5%)；在家庭护理和非正式护理之间转换的人(8%)；这些人在整个5年中都有家庭护理和中心护理(5%)
为什么有这么多不同的途径？ “这反映了这个国家儿童保育的拼凑可用性，”珀特尔说
“婴幼儿护理费用昂贵，因此父母没有太多负担得起的选择
父母必须找到不同的方法在孩子工作时照顾他们
" 赫尔萨贝克说，随着父母情况的变化，他对那些年复一年，经常从家庭转到非正式护理的孩子印象特别深刻
“这一类的数量比我预期的要多，”他说
“我们需要认识到，一些孩子面临着很多不稳定因素，他们的育儿状况可能会发生很大变化
这可能会影响他们在学校的表现
" 这项研究还观察了走不同道路的孩子在幼儿园的表现
研究结果没有显示来自不同途径的儿童之间的测试分数存在差异
赫尔萨贝克说，这很令人惊讶，因为大多数研究显示，在中心护理中花费更多时间的孩子更有优势
但是他警告说不要太重视这个发现
这可能是因为七组中没有足够的儿童来揭示这项研究中的差异
结果证实了其他的研究，这些研究发现，在最初的五年里大部分时间都在中心护理的孩子在幼儿园有更多的教师报告的社会和行为问题
珀特尔说，这可能是因为这些孩子在学校般的环境中已经很自在，不再羞于表现出来
他们也可能更容易感到无聊，因为对他们来说，这种经历并不新奇
“对于幼儿园老师来说，这是一个真正的挑战，引导那些对这个环境全新的孩子和那些已经熟悉教室环境的孩子，”她说
研究人员说，在这项研究中发现的幼儿园的七条路径可能并不在所有地方都一样
“我们只观察了一个州的两个学区
这并不能代表整个国家
“但是我们能从中学到的是孩子们带给幼儿园的广泛体验
这会影响他们在学校的表现
"
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