作者伊莱恩·史密斯，多伦多密西沙加大学 一项新的研究证实，辅导可以提高学习成绩，这导致了一个计算机辅助学习试点项目的启动，该项目模拟辅导，可以扩大规模，以帮助处于困境中的学生
信用:亚当瓦格纳/Unsplash 麻省理工学院经济学家菲利普·奥利奥普洛斯的一项新研究表明，一对一和小组辅导不断提高学习成绩，为帮助在新冠肺炎疫情中挣扎的学生提供了重要的见解
奥利奥普洛斯和他的同事对跨越30年的96个辅导项目随机对照试验进行了荟萃分析
他们发现，随机选择接受数学或英语辅导的学生在80%以上的时间里表现优于他们的同龄人，分析中一半的研究揭示了非常大的影响
奥利奥普洛斯说:“这项研究强调了人们对辅导有效的共识。”他解释说，如此显著的积极效果在社会科学研究中几乎从未出现过
大约一半的研究认为影响比一个标准偏差大30%，这意味着有意义的学术进步
该研究还发现，接受过一些培训的教师或准专业人士导师比志愿者导师更有效，而且在学校白天进行的辅导比在家或放学后进行的辅导更有效
“我认为这更有效，因为学校的辅导更有条理，所以学生最终更有可能接受辅导，而不是在更少监督的环境中，”奥利奥普洛斯说，他最近被任命为麻省理工学院的杰出教授
他的研究发表于7月，作为国家经济研究局的工作文件，是他作为麻省理工学院阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔贫困行动实验室教育小组共同主席的工作的一部分
J-PAL的目标是通过向政策制定者提供明确的科学结果来帮助制定成功的扶贫政策，从而提高扶贫项目的有效性
奥利奥普洛斯说:“这项研究非常及时，因为目前有很多关于我们如何应对新冠肺炎教导致的学习条件远非最佳的令人担忧的情况的讨论。”
“这种干扰指向了更低的学习轨道，尤其是对那些一开始就处于不利地位的人来说
挺困扰的
" 关键是找到一种方法让辅导变得可扩展
奥利奥普洛斯引用了哈佛肯尼迪学院与三所意大利大学合作完成的一项研究
来自大学的志愿者导师随机与校长推荐的学校学生配对
辅导教师接受在线培训，并提供为期两个月的每周三小时辅导
据学生、家长和老师报告，学生在数学、英语和意大利语方面表现出显著的学习进步，在包括心理健康和生活满意度在内的非学习成绩方面也有所提高
“这个项目令人兴奋，因为它是我们现在需要的，”奥利奥普洛斯说，他正与另一位麻省理工学院的教授合作，在加拿大建立一个类似的项目
他还在通过可汗学院与犹他州的10名教师合作，试行模拟辅导体验的计算机辅助学习测试
他们正在使用一个程序，允许学生按照自己的节奏工作，并根据课堂上讨论的材料，获得关于他们的作业和问题的即时反馈
“这是免费和可扩展的，所以可能值得考虑扩大规模，”他说
“我希望明年能对这个项目进行评估，为教师是否应该在这方面做得更多提供证据
"
来源：由phyica.com整理转载自PH，转载请保留出处和链接！
