作者:格比·莫卡塔，克洛伊·卢卡斯，《对话》
信用:Unsplash/CC0公共领域
我们的孩子在不稳定的气候中成长
这已经损害了他们的健康、财富和幸福
大学可以成为帮助年轻人获得知识的领导者，这些知识是他们在这个不确定的未来中所需要的
好奇气候学校是一个将年轻人和能够回答他们的气候问题的专家直接联系起来的项目，正是这种领导力的典范
作为全球气候变化周的一部分，全球各地的大学本周齐聚一堂，支持各自社区的气候行动领导
在塔斯马尼亚州，我们的“好奇气候学校”项目已将1000多名10至18岁的学生与来自不同学科的57名气候研究人员联系起来，回答学生的问题
气候变化将越来越多地影响我们孩子的生活，即使我们采取了本十年所需要的深刻行动来避免最坏的情况
年轻人需要了解他们所继承的世界的气候
尽管了解气候变化被认为对增进理解和行动至关重要，但澳大利亚课程中并未规定气候知识教育
我们的目标是通过学生主导的调查，增强儿童发展基本气候知识的能力
我们的专家对来自全州各地学校的问题的回答将于11月1日在好奇气候学校网站上公布
这将与COP26气候峰会同时举行，将地方和全球气候领导联系起来
年轻人想知道什么？ 学生们向我们的项目提交了从全球到本地的问题
他们提问的主题包括: 谁负责？行动有多紧急？我们如何适应和关心这个星球及其未来的居民？为什么政客不听？ 孩子们对气候变化的科学有很多疑问，但对我们的社会和政治反应更是如此
例如: “我13岁
你认为气候变化会在我有生之年改变世界什么，对此我能做些什么？”“气候危机有可能团结全人类共同应对吗？”“说到后代，他们会对我们的所作所为作何感想？" 虽然孩子们对气候变化背后的物理科学感兴趣，但他们的问题表明，他们同样关心我们作为一个社会应该如何应对气候变化
这表明，当学校教授气候变化时，应该整体教授
虽然理解气候变化的驱动因素很重要，但教学也必须解决我们面临的社会挑战和这个邪恶问题要求的决策过程
应对气候焦虑的方法 目前学校教学中对气候的沉默不利于孩子的心理健康
研究表明，谈论气候变化是缓解合理的气候焦虑的重要的第一步
通过气候知识培养学生能动性的教育可以减轻年轻人的心理健康负担
我们需要懂气候的年轻人
增强他们谈论气候变化的能力，既可以改善他们的心理健康，也有助于培养我们应对气候危机所需的敬业公民和领导力
承认气候行动和决策与儿童有利害关系至关重要
如果没有这些，他们会感到没有权力和沮丧
我们在提交给好奇气候学校的一些问题中看到了这一点
“你相信我们作为未来的领导者被听到的够多了吗？例如，斯科特·莫里森或其他政治家，他们在听吗？” 这些学生是我们未来的领导者
他们应该被倾听
大学气候领导模式 许多大学已经准备好与社区合作应对当地的气候挑战
好奇气候学校是大学如何与公众接触以增强气候知识和行动的一个例子
我们的项目利用了57位专家的知识、关心和热情
他们在一系列领域工作，包括气候建模、生物多样性保护、高温地理学、化学、法律、社会科学、工程、地质学、海洋学、古气候学、土著知识和健康
好奇气候学校网站将为学生提供全面的气候知识，并帮助教师解决学生最关心的问题——如果不是澳大利亚课程的话
有了“好奇气候学校”这样的项目，大学可以成为气候行动的领导者
在这个决定性的时刻，至关重要的是，我们要尽一切可能利用我们的集体才能，为我们的孩子确保一个可生存的世界
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