作者卢克·奥本，罗切斯特理工学院 一个跨学科的学生团队在一个综合光子学实验室进行量子研究
学分:A
苏·威斯勒 一项新的研究概述了学院和大学更新课程的方法，为新一轮量子技术工作做好准备
包括罗切斯特理工学院副教授本·兹维克在内的三名研究人员在采访了美国20多家量子技术公司的经理后，在《物理评论·物理教育研究》的一篇新论文中提出了需要采取的措施
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该研究的作者来自科罗拉多大学博尔德分校和RIT，他们着手更好地了解这些公司中存在的入门级职位的类型，以及可能通向这些工作的教育途径
他们发现，尽管公司仍在寻找拥有传统STEM学位的员工，但他们希望候选人掌握量子信息科学和技术的基本概念
RIT未来光子倡议和STEM教学、学习和评估促进中心的成员兹维克说:“对于许多这些角色来说，有‘量子意识’的想法是非常可取的。”
“这些公司告诉我们，许多职位不需要深厚的专业知识，但学生们可以真正受益于一两个学期的入门课程，教授基础概念、一些硬件实现、算法如何工作、量子位是什么等等
然后一个毕业生可以带来传统STEM学位的所有优势，但可以说公司正在谈论的语言
" 作者说，学院和大学应该提供介绍性的、多学科的课程，没有什么先决条件，允许软件工程、计算机科学、物理和其他STEM专业的学生一起学习核心概念
Zwickl说，为跨学科的学生提供量子教育机会非常重要，因为量子技术有机会扰乱广泛的领域
“这是一个不断发展的行业，将会产生新的传感器、成像、通信、计算技术等等，”兹维克说
“许多技术都处于研发阶段，但随着它们开始走向商业化和大规模生产，最终用户会试图找出如何应用这项技术
他们需要精通技术的人，这些人的想法足够流畅，他们可以利用这些想法
" Zwickl参与该项目的部分资金来自美国国家科学基金会的量子跳跃挑战研究所项目
作为该提议的教育和劳动力发展的合作伙伴和领导者，他说，他希望将从研究中吸取的许多经验教训应用到RIT的课程中
他正在开发两个新的量子信息和科学入门RIT课程，以及该领域的跨学科辅修课程
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