莎莉·拉森，凯丽·利特尔，《对话》 信用:Shutterstock 当一个孩子第一次有资格入学时，是否阻止他们入学是澳大利亚许多父母每年面临的问题
如果你让一个孩子过早入学，人们担心他们会落后
但是许多有工作的父母可能希望他们的孩子一有资格就送他们去学校
新南威尔士州的一些数据显示，来自优势地区的儿童比来自劣势地区的儿童更容易受到阻碍
而且男生比女生更容易被拖累
我们比较了那些被推迟入学的孩子和那些第一次有资格入学的孩子的阅读和算术成绩
我们发表在《儿童发展》杂志上的研究结果表明，延迟入学对小学和初中的基本阅读和数学技能没有大的或持久的影响
全澳大利亚延迟入学 入学截止日期因州而异
在澳大利亚大多数州，1月至截止日期之间出生的孩子4岁就可以开始上学
或者他们可以推迟一年，五岁开始上学
在大多数州，学生必须在六岁时入学
塔斯马尼亚和西澳大利亚是例外，塔斯马尼亚的孩子必须在1月1日前满5岁才能入学，西澳大利亚的州教育政策积极劝阻拖孩子后腿
在西澳大利亚州，父母必须获得教育当局的许可，才能阻止他们的孩子上学
在新南威尔士州、维多利亚州和昆士兰州，父母可以在没有学校校长或州教育部门正式许可的情况下决定扣留他们的孩子
第一次有资格入学时被推迟入学的儿童比例在全国差异很大
不让一些孩子上学，在第一批符合条件的时候送其他孩子上学，这意味着教室里最小和最大的学生之间的年龄差距可能高达19个月
一些国际研究显示，被耽误的孩子在小学早期的学业测试中表现更好——直到大约三年级
也有一些证据表明，被老师认为发育不良的学生更少
但其他研究显示，被抑制并没有长期的学术优势
一些澳大利亚的研究发现，在同年级中年龄较小的学生比年龄较大的同龄人在高中早期更有动力、更投入
总之，先前的研究提供了不同的证据
在澳大利亚，很少有大规模的研究探索延迟入学和高年级学习成绩之间的联系
这是我们想要填补的一个空白
我们对延迟进入的研究 我们感兴趣的是找出那些被学校拒之门外的孩子在3年级、5年级、7年级和9年级的纳普兰测试中是否表现更好
纳普兰测试可以大致告诉我们孩子们在阅读和数学方面进展如何
我们比较了2823名儿童在每个年级的阅读和算术部分的成绩
我们发现三年级的学生如果被扣分的话，他们在纳普兰考试中的成绩会比没有被扣分的同学略高
但这种微小的优势在第五年和第七年有所减弱
到了第九年，那些被拒绝的学生在全国语言能力考试中的表现并不比那些第一次被录取的学生好
当我们考虑到学生集中注意力的能力的个体差异时，在任何年级水平上，被耽误的学生和被按时送到的学生在成绩上没有差异
甚至超过12个月的年龄差异似乎对纳普兰学校后来的成绩也没有什么影响
研究结果还表明，注意力集中能力的个体差异可能比被推迟一年对国家行动计划的成就更重要
我们没有看到的 这项研究可以告诉我们平均水平，但它不能告诉我们可能导致孩子辍学的个人情况
幼儿教师可能会建议发育迟缓或在语言或行为上有明显困难的儿童再推迟一年
父母在做出延迟入学的决定时，也可能会考虑到孩子的社交能力
在这项研究中，我们没有调查社会或行为结果，所以我们不能得出延迟入学和这些重要技能之间的联系的结论
但是这项研究表明，尽管被阻碍的孩子有一些最初的优势，所有的孩子——不管入学年龄——从三年级到九年级在阅读和算术技能上取得了持续的进步
到了中学阶段，任何对延迟儿童的初始优势都是微不足道的
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