卡迪夫大学
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根据卡迪夫大学的一份报告，小学在帮助儿童应对新冠肺炎带来的重大心理健康挑战方面发挥了至关重要的作用
数据显示，在大流行期间，超过四分之一的10至11岁儿童报告了情绪问题或有临床意义的情绪问题，高于2019年的17%
报告总结称，尽管禁闭和在家学习造成了严重的情感伤害，但大多数孩子与小学保持着良好的联系，对与教职员工的关系给予了积极评价
在对一项在线调查的回应中，90%的孩子表示他们感到被老师关心和接受，而80%的孩子信任老师，并同意学校里至少有一个成年人可以和他们谈论让他们担心的事情
来自公共卫生改善发展、评估、复杂性和实施中心(decrypt)的研究小组发现，在大流行期间，看不到朋友或家人和家人对COVID感到不适是10至11岁儿童经历的最持久的担忧之一
调查数据显示，与那些来自最富裕家庭的孩子相比，来自贫困家庭的孩子报告情绪和行为困难增加的可能性大约是他们的两倍
研究负责人、decrypt的副主任格拉汉姆·摩尔教授说:“与越来越多的国际证据一致，我们发现，自新冠肺炎开始以来，报告情绪障碍加重或有临床意义的儿童比例大幅增加
“但我们的数据也显示了教师和学生之间的关系
这些联系在我们调查的儿童中一直很强，表明教育专业人员在大流行期间对年轻人发挥了重要作用
“有可能的是，如果老师和支持人员没有以这种方式做好与学生的联系，我们将会在我们的孩子中处理更大的心理健康危机
" 今年4月至7月，六年级学生对由decrypt内部的学校健康研究网络(SHRN)团队设计的健康和福利调查做出了回应
为了遵守学校的COVID安全限制，研究团队从纸笔调查转向在线调查，并根据现有的在线调查为教师提供协议来监督这一过程，该过程在威尔士22个地方当局中的19个的76所学校完成
该报告由威尔士政府卫生和社会服务部长以及教育部长联合委托编写，是将现有的全威尔士学校健康研究网络扩展到小学的项目的一部分
新数据与该团队在大流行前进行的一项由英国癌症研究资助的调查进行了比较，以了解随着时间的推移而发生的变化
这项工作还得到了沃尔夫森青年心理健康中心的支持，该中心是利用沃尔夫森基金会的赠款建立的
研究人员表示，这项工作将使他们能够识别早期干预点，以了解和支持影响威尔士学生健康和福祉的事件
卡迪夫大学社会科学学院的摩尔教授补充道:“虽然人们常说‘孩子有韧性’，但我们的数据证明了大流行对儿童心理健康的重大影响。”
一旦目前的情况有所改善，许多孩子就会康复
然而，对许多人来说，大流行的经历将对他们的心理健康产生持久的影响，而没有适当的支持来恢复他们的情绪
虽然我们不能指望学校做所有的事情，但它们将在支持儿童从大流行中恢复情绪方面发挥重要作用
" 教育和威尔士语言部长杰里米·迈尔斯说:“我们的教师和支持工作者在整个大流行期间不知疲倦地工作，支持学习者
这份报告证明了他们在困难的情况下努力维持这些牢固的关系
“这一流行病对所有年龄的人的心理健康都产生了重大影响
在正确的时间获得支持通常可以防止更长期的问题，所以我想确保我们在学校的成功工作扩展到整个教育系统和社区，这样所有的年轻人都能够在他们需要的时间和地点获得支持
"
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