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博士领导的一项新研究
威斯敏斯特大学认知神经科学组心理学高级讲师贝丝·帕金(Beth Parkin)发现，相当一部分帕金森病患者在根据指令学习时存在精确的缺陷，这些问题与大脑功能的差异有关
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威斯敏斯特大学的帕金和伦敦帝国理工学院的亚当·汉普郡教授领导的一个小组研究了帕金森病患者、年龄匹配的对照组和年轻人的大脑活动和行为
研究小组发现，在学习新规则时出现问题的患者是因为在学习过程的早期，当新的表征被绑定或编码在记忆中时，出现了缺陷
然而，一旦记忆形成，这些人就不会有遗忘的问题
发表在《大脑通讯》上的这项研究使用多种大脑扫描技术进一步调查了这些缺陷，包括显示血液在大脑中流向的功能性磁共振成像(fMRI)，以及显示大脑化学成分的磁共振光谱学
患有帕金森氏症的人在学习新规则时出现问题，在产生新记忆时，大脑活动出现异常
这包括大脑额叶、顶叶和尾状前部与学习相关的区域激活减少
这些问题也与前额叶皮层中γ-氨基丁酸水平较低有关，γ-氨基丁酸是大脑中主要的抑制性神经递质或化学信使
帕金森氏病在衰退的类型和速度方面都会导致不同的记忆和精神功能问题，因此更深入地了解这些问题是至关重要的，因为它们预示着受影响人群的生活质量会下降
无法从指令中学习新规则对一个人的功能至关重要，因为这种能力在日常生活中无处不在，因为使用明确的指令是学习新的目标导向行为的最有效方式
研究人员希望这项工作能够有助于个人定制治疗方法的发展
例如，定制疗法可以被设计成针对由认知障碍的详细特征所决定的特定神经系统
谈论研究，博士
贝丝·帕金说:“这些发现不仅告诉我们帕金森患者认知问题背后的大脑机制，还具有临床意义
特别是，这里检测到的问题可能会干扰对精神功能的其他临床评估，因为它们都依赖于患者从指令中学习的能力
因此，我们建议在进行其他神经心理学评估之前，将基于教学的学习评估作为重要的第一步
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