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发表在开放获取期刊《BMJ开放》上的第一项研究表明，大约三分之一的大学一年级学生患有或发展为中度至重度焦虑和/或抑郁
研究结果显示，在没有心理健康问题的人群中，越来越多的处方药(但不是处方药)和非法药物的使用与他们在第一年结束时出现严重焦虑和抑郁的几率增加有关
但是，社交和参与学生俱乐部、社团和运动队与降低出现明显症状的几率以及促进那些已经有抑郁和焦虑症状的人在开始他们的课程时的恢复有关
研究人员指出，向大学生活的过渡恰逢精神疾病出现的高峰期，其中大多数(75%)始于年轻的成年期
这些障碍中最常见的是焦虑和抑郁，被称为“内化障碍”，因为它们是由内在引导或体验的，通常包括悲伤和孤独
研究人员想找出哪些因素可以预测有中度至重度焦虑和/或抑郁症状的大学新生的恢复情况，哪些因素可以预测没有先前焦虑和抑郁症状的一年级学生出现这些症状
研究人员利用了2018年在加拿大安大略省金斯敦一所大型研究型公立大学入学的一年级学生的代表性样本的调查回复
该调查探究了以前与学生学习成绩和心理健康相关的因素，并在2018年9月第一学期开始前两周和2019年3月考试开始前两周进行
受访者还提供了关于潜在影响因素的补充信息:父母教育；早年生活逆境，如离婚和性/身体/情感虐待；和焦虑障碍的终生发生
大学生幸福感量表用于评估学生在大学校园内和与同龄人的归属感，而青少年适应力量表的社会支持分量表用于测量社会支持水平
酒精的量和频率；没有处方的安眠药和兴奋剂；大麻；止痛药；鸦片制剂；迷幻药；学生使用的其他娱乐药物在两个时间点都进行了正式评估
约58%的合格学生完成了第一轮问卷调查和评估(5245人中有3029人)，37% (1952人)完成了这两套问卷调查和评估
在2018学年开始时，受访者中具有临床意义的焦虑和抑郁症状的患病率分别为32%和27%
截至2019年3月，这些数字分别上升至37%和33%
对恢复相关因素的分析表明，在课程开始时有内化障碍史的学生从显著水平的焦虑/抑郁症状中恢复的可能性是没有这种史的学生的4倍
但是，那些感觉与大学生活和同龄人有联系的学生从抑郁和焦虑中恢复的几率更大，在这个范围内，每增加一分，几率分别增加18%和14%
至于与第一年出现焦虑/抑郁相关的因素，连接性量表每增加1分，分别与抑郁和焦虑症状发生几率降低10%和6%相关
但是药物使用的增加与风险的增加密切相关:分数每增加1分，范围从0到24，就有16%的几率出现临床显著水平的抑郁症状
这是一项观察性研究，因此不能确定原因
研究人员指出，这些发现可能不会更广泛地适用于其他国家的其他大学
他们补充说，许多相互关联的因素影响着心理健康问题的出现和维持，包括生物、心理和社会因素
然而，他们认为，这些发现对大学心理健康政策、项目和实践具有重要意义，俱乐部、社团和体育活动的可用性可能是促进学生心理健康和福祉的关键
他们总结道:“中等至严重程度的焦虑和抑郁症状在进入大学的学生中很常见，并且会持续一年
大学联系可能会降低持续或突发症状的风险，而药物使用似乎会增加这些风险
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