作者:索玛耶·帕瓦兹安，罗尼·塞莫，《对话》 信用:Shutterstock 澳大利亚青年纵向调查(LSAY)揭示了澳大利亚青年离开学校、进入进一步学习或工作并过渡到成年的生活
最新的调查结果现已提供给2009年15岁时完成第一份问卷的年轻人
该组织的第11次也是最后一次调查显示，年轻人完成大学学业的比率比以往任何时候都高，而参加学徒和培训的比率正在下降
从这些学生群体或“群体”中收集的信息被用来更好地理解是什么帮助或阻碍了这种转变
这包括学校对12年级毕业的影响，政府津贴是否有助于学生完成学业，以及帮助年轻人更快找到全职工作的因素
在第一次调查中，每个群体从大约14000名学生开始，或称“浪潮”
“从15岁到25岁，他们每年完成一次20分钟的调查，分享他们生活中发生的事情
LSAY询问他们在学校的经历，他们的课后学习和工作，以及他们的健康和家庭生活
到目前为止，已有六个队参加了比赛
最近发布的第五批最终调查结果是一个里程碑，LSAY的数据现在可以跨越30年
这意味着我们可以研究转型模式中的代际变化
为了捕捉影响年轻人转变的许多变化的事件或因素，调查增加了关于照顾责任、志愿活动、参与零工经济、他们的个性特征以及他们是否获得社会支持的问题
追溯到70年代的数据 LSAY是澳大利亚规模最大、持续时间最长的小组调查之一
自1995年以来，已有6万多名年轻人接受了调查
它被认为是澳大利亚八大核心纵向数据资产之一
这些调查源于20世纪70年代的转型青年研究
十年的油价冲击导致失业率飙升，年轻人受到的冲击最大
面对全球技术和经济变革，这就需要更好地理解他们从学校到工作的转变
然后是20世纪80年代的澳大利亚纵向调查和澳大利亚青年调查
利用这些数据进行的一项更突出的研究发现，随着教师工资相对于其他工资的下降，新教师的能力大幅下降
这三项纵向研究结合在一起形成了LSAY计划
研究人员挖掘LSAY的洞察力 超过300篇已发表的研究论文使用了LSAY数据
《25年:来自澳大利亚青年纵向调查的研究》报告展示了一些亮点
LSAY的研究表明，在校期间每周只工作几个小时可以提高找到全职工作的可能性
但是长时间工作对完成学业有轻微的负面影响
研究还发现，女性比男性更擅长平衡学业和工作
研究还表明，参加以学校为基础的职业教育和培训的学生比具有类似特征的非职业教育和培训学生在毕业后的第一年有更高的毕业率、全职就业率和收入
前职业教育和培训学生也更有可能从事他们喜欢的职业
这些好处与以学校为基础的职业教育和培训项目以及工作场所的学习内容有关
生产力委员会使用LSAY的数据来调查需求驱动的大学系统
由于该系统的扩大，许多弱势学生成功地进入了大学
然而，那些识字和计算能力较低的人更有可能辍学
该研究认识到学校和大学需要做更多的准备和支持学生，而大学可能并不总是最好的选择
LSAY是政策证据的重要来源
根据LSAY数据进行的国家审查和调查包括COAG改革委员会关于青年过渡的报告(2009年)、布拉德利高等教育审查(2008年)和众议院关于学校和工作相结合的调查(2008-2009年)
最近，教育委员会在7月份发布的《高中途径回顾》大量借鉴了LSAY的经验，以确定学生如何选择从学校过渡的最佳途径
LSAY与国际青年调查具有高度可比性
其中包括瑞士的“从教育到就业的转变”研究、加拿大的“转型期青年调查”(YITS)、美国的“教育纵向研究”(ELS)和“全国青年纵向调查”(NLSY)以及英国的“下一步行动”
其中大多数都有大约9000人的初始样本
后续步骤有16，000个
LSAY对14000名澳大利亚年轻人的初始抽样调查是世界上同类调查中规模最大的一次
追踪GFC和新冠肺炎的生活 这些数据集使我们能够将一个人生活的快照转换成一幅运动的画面
与横断面研究相比，这些纵向数据集通过考虑个性、生活事件和途径提供了更清晰的图像
将纵向研究与群组研究相结合，通过控制代际差异或战争、金融衰退或自然灾害等危机，可以更好地阐明这一情况
例如，利用来自四个LSAY群体的数据，一项研究发现，那些在全球金融危机(GFC)期间发生转型的人在生活水平、家庭生活、职业前景、社会生活和独立性等几个方面的福祉要差得多
第六批LSAY青年(现在20岁)将于2020年完成他们的第六次调查，并在随后几年完成进一步的调查，届时将记录下澳大利亚青年因冠状病毒大流行而面临的非同寻常的挑战
通过提供宝贵的资源来探索这场危机的长期影响，LSAY继续经受住时间的考验
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