由卡罗林斯卡学院制作
信用:Unsplash/CC0公共领域
一份新报告评估了疫情向远程学习快速过渡的经验
这是老师和学生的意见，现在将用于进一步发展教学方法
“最大的教训之一是数字化工作的增加带来了许多好处
卡罗林斯卡学院高等教育系主任安尼卡·厄斯特曼·维尔纳森说:“现在有几种工具和方法可供教师在教学中继续使用。”
过渡效果很好 报告“数字环境中的教学和考试:教师和学生经验的跟踪”涵盖了2020-2021学年
目的是跟踪教师和学生对数字远程学习的体验
“我们进行了几项持续评估，结果显示大多数学生对数字化转型有着良好的体验
许多人对远程学习的可能性感到高兴，并能够在录制的讲座的帮助下复习功课，而其他人则错过了与老师和其他学生的互动，”Annika stman Werner son说
它如此有效的事实可以用老师们的巨大努力和学生们的贡献意愿来解释，但是数字解决方案是可用的，比如KI的数字学习平台，这一事实非常重要
医学协会主席Alexander klareus说:“甚至在疫情之前，KI在教学中使用数字工具时就已经处于有利地位，这也是我们能够如此好地应对过渡的原因之一。”
然而，他强调，疫情主要涉及危机管理
“通过使用更多的数字辅助工具，我们共同应对了一个困难的局面
然而，教学发展必须以结构化的方式进行，而不是基于危机期间的经验
混合解决方案需要在更大程度上纳入教学的进一步发展，”他说
“因此，我们需要开发更多形式的混合教学，你可以根据自己的生活状况选择在大学或远程参与
例如，耶鲁大学已经开发出用简单的技术辅助手段提供类似选择的方法，”亚历山大·克莱瑞斯说
教师可以选择教学形式 如今，大部分教学已经回归到传统的校园教学，尽管每位教师都可以选择最适合实现每门课程学习成果的形式
“我们现在需要在不同的教学方法之间找到一个很好的平衡，重点应该放在学生的学习上
然后，每个老师都要根据他们的课程和学生来调整他们的教学
在这里，我们将看到各种形式的所谓“混合学习”的发展，”安尼卡·奥斯曼·沃纳森说
与此同时，齿科协会主席达纳·萨米安认为，许多教育元素不适合远程学习
使用数字远程工具进行技能培训和实验室工作更加困难
“在我们的学生项目中，有许多实用的元素要求你在校园里
牙科协会主席达纳·萨米安说:“重要的是，他们继续留在校园里，而疫情表明理论部分的几个方面适合数字远程教育。”
持续评估 第一和第二周期教育委员会目前正在开展工作，为继续教育提供适当的支持
“其中包括定义不同的概念，如混合教学，以便在教学过程中对其进行评估
此外，重要的是，我们要继续跟进不同的教学方法，看看它们如何促进学习，并找出学生的想法，”Annika stman Werner son说
教育和学习股(UoL)在疫情期间也做了重要工作，并继续努力发展对教师的支持
这包括加强数字基础设施，如学习平台，增加数字考试的机会
安尼卡·厄斯特曼·沃纳森说:“我们还需要考虑像我们当地的需求这样的事情，这些需求可能会因新的教学形式而改变。”
她强调，重要的是，所有的教学发展都是基于对学生学习便利因素的理解
“我们知道激活学生的教学方法是好的，作为这一点的一部分，教师应该把更多的时间用于帮助学生翻译他们的知识，而不是提供传统的讲座
当学生在使用新技能来理解相关问题时得到帮助，就会产生更好的学习效果，”安妮卡·厄斯特曼·沃纳森说
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