巴塞罗那庞培法布拉大学 信用:Unsplash/CC0公共领域 摘要是介绍科学文章的摘要
他们的目的是告知文本的内容，以便潜在的读者可以在短时间内对内容有一个大致的了解，并决定他们对阅读整个文档的兴趣
从形式上来说，它是一个基本的信息总结，综合了文章的最重要的贡献:研究的主题，应用的方法，最重要的是，获得的结果
本科最后一年的项目(TFG)是由学生作为研究人员开始写的学术文本，并且之前还有一个摘要或摘要
虽然有关于专家撰写的科学摘要的研究，但很少涉及学生的作品
UPF翻译和语言科学系研究小组的玛丽亚·多洛丝·卡阿达和卡米·巴赫最近在《技术与应用评论》上发表了一篇文章，分析了未来的应用语言专业毕业生为他们最后一年的项目(TFG)撰写的摘要，“这是一种学术评价类型，因为它将由教师评分，而科学文本不会出现这种情况”
研究的摘要分为两个分析层次:宏观语篇(修辞手段)和微观语篇(元话语标记，用于指示关系、联合和预览话语中的观点和短语)
正如作者在他们的文章中指出的，“研究这些文本产品的重要性是因为所有的课程都包括学士或硕士学位项目的结束
这导致了一种新体裁的出现，它在书面学术实践中占有重要地位，值得像我们这样进行描述性研究，因为它对学术写作教学的影响是显而易见的”
本研究的语料库由来自TFG的36篇摘要组成，这些摘要由UPF大学应用语言学士学位的一整批学生完成，共计7488个单词
学生们得到了如何表演TFG的一般指导，但没有特别注意作品的一般起草或具体的摘要
摘要的长度从最少83字到最多327字不等
帮助获得传播研究的话语能力 “精通语篇意味着不仅在语言上，而且在社会文化和语用水平上内化了特定体裁的特征，我
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，与体裁产生和接受的环境直接相关”，作者断言
从写作教学的角度来看，帮助学生精通语篇包括让他们意识到体裁的特点
在许多情况下，主题的呈现表达了作者作为学生而不是研究者的身份，因为他们没有简洁地介绍他们正在研究的知识领域，而是广泛地展示他们的知识，他们认为这些知识应该得到老师的积极评价
研究表明，所分析的摘要是混合文本，介于将接受评估的学生所写的学术论文和专家读者所写的专业论文之间
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