巴塞罗那大学 信用:Unsplash/CC0公共领域 巴塞罗那大学的研究人员与苏黎世大学(瑞士)和布朗大学(美国)的研究人员一起，分析了对希望在加泰罗尼亚担任公共教师职位的候选人进行的10，000多次评估
目的是研究每个候选人在待评估人员名单中占有一定位置这一事实如何影响评估人员委员会的决定
这项发表在《《科学进展》》杂志上的研究发现了一种新的认知偏差，研究人员称之为“慷慨侵蚀效应”
“它规定，一旦评估者给一个候选人慷慨打分，他们往往会对随后的候选人采取更严厉的措施
研究人员考虑了给某人打5分的事实
00分——及格的最低分数——这是一个慷慨的姿态，因为它允许人们在即将不及格时通过考试
此外，评估者很难在小数水平上评估候选人的优点
一旦设置了这个参数，研究表明成功的可能性降低了7
获得最低录取分数的下列候选人的7%,以继续招聘流程
作者为这种慷慨侵蚀效应提供了一些解释
一种可能是厌恶罪恶感:评估者往往会很慷慨，给那些濒临失败的候选人打分，以避免产生负罪感，但一旦他们给一些候选人打了5分，这种负罪感就会减少，他们可能会对其他人采取更严厉的行动
“我们观察到影响最终分数的机制不是疲劳，也不是与前一个候选人的对比或考试委员会的期望，正如其他研究中所说的那样:主要是内疚或慷慨侵蚀效应，”乔迪·J指出
泰希多，UB经济与商业学院研究员，该文章的合著者
这项研究也是由UB研究员塔尼亚·费尔南德斯、马克·路易斯·维维斯(美国布朗大学)和米奎尔·塞拉-伯里尔(瑞士苏黎世大学)共同完成的，他们使用社会科学博弈论的工具来解释分析结果
聘用教师的遴选过程显示了这项研究的适当特点，因为被评估的候选人是随机列出的，没有一定的顺序，决定不是单独作出的，而是由一个委员会作出的，这在遴选过程中变得越来越普遍
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