作者米歇尔·勒
斯蒂茨和苏珊·索南谢恩，《对话》 信用:CC0公共领域 随着新冠肺炎病例再次在全国范围内激增，纽约市和底特律等学区的家长面临着又一轮长达一周的远程学习
这通常包括学龄前的父母，他们的孩子年龄从3岁到6岁不等，而且往往太小，无法独自管理虚拟学习
这些父母中的许多人担心他们的孩子错过了学前体验的重要部分——尤其是通过与老师和其他孩子的互动来发展社交、情感和行为技能的机会
作为研究儿童教育发展的研究者，我们知道学前教育有助于儿童发展重要的学术和社交技能，这是他们以后在学校取得成功所需要的
今年4月，我们调查了166名学龄前儿童的父母，以检查他们认为远程学习有效还是无效
虽然数据尚未公布，但它们给了我们对虚拟幼儿园的重要见解
在对我们的在线调查作出回应的166名家长中，73%的人说他们的学龄前儿童在新冠肺炎危机期间获得了虚拟学习机会
孩子们被要求每天花30到60分钟上虚拟课
三分之二的家长表示，他们用家庭学习活动来补充学校课程，尽管这些活动主要侧重于阅读，而不是数学
37%的父母认为这个年龄的孩子太年轻，如果没有照顾他们的人的大力支持，他们无法参与在线教学
38%的家长报告说，他们没有时间专注于远程教育，同时还要应付工作和其他育儿的需求
我们调查的家长认识到，在这种不断变化和非同寻常的情况下，教师和管理人员正在尽最大努力
他们的沮丧和焦虑源于虚拟学习环境本身以及缺乏资源来发展儿童的社会、情感和行为学习以及早期学习技能
学前教室提供了培养社交技能的机会，如轮流、等待他人说完并展示同理心
这些技能使儿童能够发展友谊，应对挑战，并与其他儿童和成人交谈
给父母的建议 根据我们的调查结果，以下是一些家长可以帮助弥补虚拟学习缺点的方法
闹着玩
游戏通常教授阅读和数学技能，但更重要的是，它们允许社会发展
孩子的典型轮流以及如何处理丢失
散步
识别物体并思考声音、形状和颜色有助于早期的学术研究
但也要花时间交谈
谈论感情很重要，尤其是现在
阅读
人们普遍认为阅读有助于孩子学习阅读
但它也给了他们世界知识，让他们与他人愉快地互动
而且，它可以被用作学习数学技能的时间，比如数数和形状
(这里有更多的数学建议
)从社交方面来说，这是一个谈论角色感受的好时机，可以问孩子一些问题，比如“你会有什么感受？”和“如果你是这个角色，你会怎么做？”进行视频通话
设定虚拟游戏日期，让您的孩子与朋友或亲戚交谈
请祖父母和孩子一起在FaceTime上读一本书
让孩子和朋友在Zoom上玩游戏
谈谈自己的感受
与孩子一起应对挑战的典范
当你难过或担心时，不要害怕告诉你的孩子
问问孩子，如果他们感到悲伤，他们会怎么做
对老师的建议 在新冠肺炎期间，这里有一些幼教老师可以帮助父母帮助他们的孩子学习和发展的方法
帮助发展社交技能
我们调查的家长希望在学生远程学习的同时进行短期锻炼来培养社交技能
这些活动将帮助学生发展友谊、社会规范和情感意识
例如，作为一个班级一起阅读一本书，分享个人经验，促进自然对话
另一个想法是将讨论愤怒等特定社会困境的故事发送回家
孩子们可以阅读并与护理人员讨论这些故事
提供补充材料
家长们说，他们正在用家庭学习活动来补充学校课程
然而，这些活动通常集中在阅读上，较少关注数学
超过一半的父母说他们定期进行阅读活动，但只有33%的人说他们在数学技能上努力——这通常预示着以后的学校成功
通过提供资源和材料，教师可以为家长排除猜测
在短期活动中结合阅读、数学和社会成长
例如，当向家里发送书籍建议时，指出故事中出现数学机遇——如计算某些项目——和社会困境的地方
结合课程还能让父母更有效地涵盖所有三个领域，这在他们平衡如此多的额外责任时非常重要
虽然学前班的教学很重要——尤其是数学不应该被遗忘——但是老师和家长都同意在这个年龄社会交往是至关重要的
在一个远程学习、社交距离和隔离的时代，保持幼儿的情感健康和身体健康至关重要
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