布法罗大学马塞内·罗宾逊著 信用:Pixabay/CC0公共域 布法罗新大学的研究表明，向远程学习的过渡，加上第二班责任的不平等分配，让身为母亲的教师承受了巨大的压力
这项研究探讨了教师母亲所面临的经验和挑战，她们在课堂上扮演着教育者的角色，在家里扮演着家长的角色，同时通常比她们的伴侣承担更多的家务劳动
这项研究的合著者朱莉·戈尔洛夫斯基博士说，技术模糊了工作和家庭之间的界限，育儿假政策不充分，教师工资低，这些都加剧了这些责任
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，UB教育研究生院学习与指导系系主任
“平衡教师职业和母亲身份似乎变得越来越困难，”戈尔洛夫斯基说
“这两种角色都带有无私培养的期望，并可能导致身体和情感的疲惫
“这项工作的影响在今天尤其重要，由于这种流行病的结果，母亲和教师的作用因转向在线学习而得到加强
通过更好地理解教师母亲的生活经历，这项研究可以为政策和实践提供信息，以更好地支持教育劳动力的一个组成部分
" 这项研究发表在十月底的《教育研究》上
其他调查人员包括玛丽·阿
赫尔曼博士
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，JD，第一作者，弗吉尼亚联邦大学副教授；罗宾·沃尔什博士
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，首都大学助理教授；林赛·科扎克，博士
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，棕榈滩大西洋大学助理教授；UB教育研究生院博士生伊丽莎白·齐米内利；弗吉尼亚联邦大学教育学院博士生达娜·布鲁克沃和迈克尔·戴茨
不断上升的期望值带来的疲劳 研究人员调查了全国12名在小学、初中和高中工作的教师母亲
在采访中，围绕工作与生活的平衡、有问题的文化规范和经济困难出现了几个主题
参与者分享了这两种角色的好处，包括作为母亲如何让他们更好地与学生的父母相处，以及他们作为教师的工作如何让他们更好地了解孩子的发展
然而，戈尔洛夫斯基说，他们也经历了长期护理带来的频繁疲惫
技术和向远程学习的过渡提高了对教师的期望，他们被期望全天与家长保持联系，并随时与学生保持联系
这些要求是建立在教师在课外时间进行评分和课程规划的额外工作的基础上的
由于COVID-19大流行，在许多学校关闭后，父母开始负责在家教育他们的孩子。
戈尔洛夫斯基说，对于有孩子的教师来说，家庭中的这一责任往往落在他们身上，因为父母接受了更好的教育
戈尔洛夫斯基说，社会规范加重了母亲的这些压力，她们在家里面临着更高的期望
研究发现，教师母亲比她们的伴侣更多地参与第二班活动(家务劳动，如做饭、打扫卫生和照看孩子)
她说，即使伴侣对家务劳动的贡献更加平等，母亲通常也会参与更多的脑力劳动计划和管理任务
戈尔洛夫斯基说，社交媒体对完美家庭的描绘也放大了家庭主妇的标准，如果她们的家庭不符合这些更高的期望，女性更有可能面临评判
危机时刻的机遇 研究人员倡导多项政策变革，以减少教师母亲面临的挑战，包括改善育儿假和教师薪酬
大多数参与者报告说，他们在休产假期间不得不利用病假和事假来赚取工资，这使得他们在孩子出生后几乎没有时间去参加后续的医生预约
戈尔洛夫斯基说，教师在其早期职业生涯中尤其处于不利地位，因为他们的累积休假时间更少
由于少量的带薪产假以及来自医生、护士和朋友的母乳喂养压力，一些教师母亲报告说，她们不得不在课间或准备第二天的课程时工作
除了第二班，许多教师母亲也从事第二份工作
戈尔洛夫斯基说，每六个教师中就有一个从事第二职业，教师从事多种职业的可能性是其他职业的三倍
研究人员鼓励学校也为新妈妈制定指导计划，因为许多参与者很高兴能够向同事咨询育儿和管理多重角色的建议
戈尔洛夫斯基说，这种流行病为国家提供了重新思考教育和家庭制度规范的机会，也为教师-母亲重新谈判课堂政策和家庭期望提供了机会
她呼吁伴侣们为第二次轮班承担同等责任，并建议教师母亲们放弃社交媒体上完美主义的儿童保育和家庭维护标准，转而选择展示真实父母身份混乱的形象
戈尔洛夫斯基说:“这一意想不到的、具有挑战性的全球性事件有可能揭示母亲和教育工作者的一些隐形工作。”
“倡导者可以利用这些结果来促进更好的规范和政策，以支持教师和所有工作的母亲
" 未来的研究将比较教师母亲和教师父亲以及不是父母的教师的经历
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