蒙特利尔大学 信用:CC0公共领域 你真正需要知道的一切都是你在幼儿园学到的——这句老话在加拿大蒙特利尔大学和圣安妮大学的研究人员的一项新研究中得到了一些科学支持
“多年来我们都知道，从幼儿园开始就有一个好的开始，从长远来看会带来更好的成绩，”研究报告的第一作者卡罗琳·菲茨帕特里克说，她是美国大学的心理学助理教授
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，在新斯科舍
“但现在通过我们的研究，我们可以真正锁定这样一个观点，即早期儿童技能有助于你在成年后获得成功并采取更健康的生活方式
这对整个社会是有希望的
" 这项研究今天发表在《儿科》杂志上
“许多孩子在开始上幼儿园时没有做好充分的准备，无法从课堂教学中受益，”资深作者琳达·帕加尼说，她是UdeM心理教育学院的教授
“那些毫无准备的人冒着在整个学术旅程中挣扎的风险
他们到达时没有必要的工具，如认知技能、社交技能和身体活动的运动技能，”帕格尼补充道，他也是蒙特利尔朱圣贾丝汀儿科医院的高级研究员
数学技能很重要 菲茨帕特里克和帕格尼研究了幼儿园准备程度与孩子高中毕业时主要表现出来的学业、心理和健康风险之间的联系
菲茨帕特里克说:“幼儿园数学技能有助于提高高中期末成绩和降低辍学风险，这得到了教师观察的支持，他们还注意到后来滥用药物的风险降低了。”
“幼儿园课堂参与度也预示着参与体育活动，儿童超重的风险会降低65%，”帕格尼补充道，他与UdeM博士后研究员埃尔罗伊·伯尔斯一起参与了这项研究
作者在研究了魁北克统计研究所1997年或1998年出生的2000名儿童的数据后得出了他们的结论，这些儿童是魁北克儿童发展纵向研究的一部分
5岁时，受过训练的考官评估每个孩子的数字知识和他们的接受词汇
每年春天，老师们都会报告幼儿园的课堂参与情况，比如一个孩子如何完成任务、遵循指示以及与他人合作
17岁时，参与者报告了他们的学习成绩、他们的联系感、他们是否滥用药物或酒精、他们参与体育活动的情况以及他们的身高和体重
每个参与者的退学风险也是根据他们在学校的成绩保持率和参与度来估计的
丢弃混杂因素 研究人员随后分析了这些数据，以确定幼儿园准备程度与高中结束时的学业、心理和健康风险之间的任何重要联系
他们试图通过调整对儿童(性别、每胎龄体重、非语言智商以及内化和外化行为)和家庭(父母参与、母亲抑郁、移民状况、家庭结构和社会经济状况)的关键指标的分析来丢弃可能的混杂因素
菲茨帕特里克说:“儿童早期准备预测成年后会有一个较晚的保护边缘，并表明那些以正确的准备开始上学的年轻人会获得生活方式上的优势。”
“我们的发现表明，通过为儿童提供促进幼儿园准备的条件，可以消除学习成绩不佳与疾病之间的既定联系
" 帕格尼补充道:“从长远来看，提高幼儿园的准备程度似乎有助于降低高中辍学带来的生活方式风险
因此，促进和保护儿童早期技能的政策，如提供刺激的儿童保育和减少家庭困境，可能是政府投资的一个有价值的政策战略
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