德克萨斯A&M大学 德克萨斯A&M校区的米切尔物理大楼
信用:得克萨斯州A&M营销和传播部门 德克萨斯A&M大学一项新的数据驱动的研究对男生在科学方面比女生表现更好的刻板印象提出了严重的质疑——特别是在物理方面
物理和天文学系的一组研究人员分析了超过10，000名德克萨斯A&M大学学生的期中考试成绩和期末成绩，这些学生在十多年的时间里参加了四门物理学入门课程，没有发现任何证据表明男生在这些课程中的表现一直优于女生
这项工作是由得克萨斯州物理学家A&M和总统教学卓越教授塔蒂亚娜·鲁克希莫夫领导的
在近24名系里同事的帮助下，德克萨斯A& M团队建立了一个数据库，反映了完整的物理学入门教育范围:基于微积分的课程序列主要由工程和物理专业学生选修，基于代数的课程序列通常由生命科学和医学预科专业学生选修
他们的最终分析表明，考试成绩和期末成绩在很大程度上与学生的性别无关Erukhimova说，这一结果表明，在结束对STEM中如此多的女生产生负面影响的性别陈规定型观念方面取得了进展
“男生成绩优于女生的趋势并不一致，”Erukhimova说
“我们的研究还提供了新的知识，即随着学期的进展，四门入门物理课程的每次考试是否会出现基于性别的统计显著差异——这是一个以前没有研究过的领域，至少在如此大的数据集和如此长的时间内没有研究过
" 她说，当观察到一门课程的期末成绩有差异时，这门课程的考试中没有持续的差异
相反，当研究人员在一门课程的考试中发现差异时，他们没有观察到这门课程的期末成绩有什么不同
在基于代数的力学中，他们发现女学生比男学生表现更好，虽然差距很小，但在统计上很显著
他们的发现最近发表在美国物理学会杂志《物理评论·物理教育研究》上，并在相关的《物理杂志新闻与评论》专题中得到强调
在团队研究和其他类似的研究之前，Erukhimova说，男女学生之间的显著差异是否会在特定的考试中出现，但仍然足够小，以至于不会影响最终的课程成绩，这是一个悬而未决的问题
在过去的25年里，物理教育专业一直依赖于调查测试——旨在评估概念理解和关键物理概念保留的可选调查——来回答这个问题，有效地证实了学生成绩中的性别差异的论点，因为男性在这些方面往往得分更高
“在物理教育研究领域，现有的大多数研究都报告了持续存在的性别差距，男性在入门力学概念清单评估中的表现明显好于女性，如部队概念清单，”埃鲁基莫夫说
“以前根据课程成绩和考试对学生成绩的性别差异进行研究的结果不太一致
虽然许多研究表明，男生在考试和课程成绩上优于女生，但其他组在学生成绩上没有发现显著的性别差异
" 该团队对他们收集的课程水平数据进行了多项统计分析，以研究学生性别是否存在表现差异
为了了解他们的发现如何与学生的看法保持一致，他们还在2019年秋季向1600名学生发放了一份简短的匿名问卷，记录了学生对课程成绩、包容性和贡献的感受
“回答表明，女学生对自己表现的感知低于男同学，”埃鲁基莫夫说
“女学生认为她们的表现与男同学不相上下的唯一一个班级是代数力学班，在这个班里，女性的表现通常优于男性
此外，我们发现，尽管男女学生对自己的表现和课堂贡献有不同的看法，但他们同样认为自己被纳入了课堂
" 尽管该团队的研究代表了Erukhimova的明显进步，但她承认它有其自身的局限性——最重要的是，它仅依赖于从教师那里收集的课程层面的数据，没有分析非学术因素对学生表现的可能影响
她说，在未来，该团队希望将尽可能多的数据集与大学水平的记录联系起来，看看事先的准备，如SAT分数，如何影响这些结果
“我们认为所有学生在物理方面都应该有平等的机会和成功的机会，”Erukhimova说
“这项工作的结果可能有助于消除对许多女学生产生负面影响的性别陈规定型观念威胁
通过贡献关于性别与学生表现之间关系的大量知识，我们希望我们的工作(没有同事的数据是不可能的)能够成为打破基于物理学中性别的社会偏见的先入之见的又一步
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