罗格斯大学
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根据罗格斯大学一名教师帮助编辑的一份新报告，新泽西公立学校的英语学习者已经面临支持不足和缺乏关注的问题，在新冠肺炎疫情期间错过了关键服务
这份名为《新泽西的英语学习者:揭露疫情事件后的不平等和扩大机会》的报告发现，许多学区没有达到《新泽西双语教育法》的标准，也没有遵守联邦法律
在2020-2021学年，新泽西州招收了93，000多名学习英语的学生，约占注册学生总数的7%
自2010年以来，在新泽西学校注册的英语学习者人数几乎翻了一番
该报告的作者调查了80名英语作为第二语言(ESL)的教育工作者、管理人员和顾问，并在2021年4月至7月间与家长、护理人员和青少年进行了听询，研究了英语学习者在中断前和中断期间为学生和家庭提供的住宿
超过三分之一的受访教育工作者表示，不遵守州法规是他们学校的“主要问题”
近三分之一的受访者报告称，在圣诞节前，他们学校没有为英语学习者提供纯英语课程的语言便利，而10%的人表示，谷歌翻译是他们学校为英语学习学生提供的主要或唯一的语言便利
近一半的受访者表示，即使在疫情，他们所在的地区也没有针对英语学习者的双语心理健康服务
根据这份报告，26%的受访者表示他们的学校没有恢复出勤政策——这是一项允许学生获得学分或毕业到下一个年级的政策，在那里他们已经累积了一些缺勤
其他教育工作者报告说，他们的学校没有向英语学习者传达他们的政策
在一些学校，英语学习者大量辍学，一位教育工作者报告说，在疫情期间，他们所在的地区有180人辍学
该组织的建议包括:新泽西州教育部、州议会和州长办公室应制定问责程序，以确保每个学区遵守《双语教育法》；修订《守则》,要求并改善语言便利；授权教育工作者的专业发展；创建“投诉调查”系统，对违规报告做出反应；并提供文化上合适的双语咨询服务，帮助英语学习者应对疫情效应和其他生活压力
协助编辑该报告的罗格斯大学教育研究生院学习与教学系地方-全球合作伙伴关系主任玛丽·柯伦(Mary Curran)说:“很荣幸支持该报告背后的组织所做的巨大努力，他们努力记录和分享新泽西州学校英语学习者的经验。”
“报告揭示了许多不平等和不遵守州法规的情况
它提出了紧急建议，并且是及时的，因为新泽西州教育部双语教育法正在修订中
我们敦促立即采取行动，落实我们的建议
" 该报告由新泽西州移民儿童联盟、新泽西州其他语言使用者英语教师/新泽西州双语教育工作者和教育法中心撰写
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